Objectives: The relatively high prevalence of mental health problems among students at post-secondary institutions in Canada is well documented; in contrast, less is known about the adequacy of mental health services available to Canadian post-secondary students on campuses. Our study sought to examine the current state of campus mental health initiatives and services in Alberta as well as the extent to which resources identified in mental health literature as being key in mental health problem prevention and promotion appear to be available.
Methods: A 60-question, online survey was sent to staff (primarily front-line workers; n = 45) at Alberta's 26 publicly funded post-secondary institutions. Responses were organized according to small (less than 2000 students), medium (2000 to 10 000 students), and large (10 000 or more students) institutions.
Results: All of Alberta's post-secondary institutions were represented in the responses. Mental health initiatives and services are available, to varying extent, at all of Alberta's post-secondary institutions. However, many institutions do not have initiatives and (or) services aimed at identifying students with mental health problems or policies for monitoring their mental health services. Additionally, smaller institutions are less likely to offer certain services (for example, gatekeeper training and campus medical services), compared with larger ones. Finally, a systematic review or an evaluation of services appears to be infrequently conducted.
Conclusions: These findings highlight the need for post-secondary institutions in Alberta, and by extension in Canada, to develop and institute a comprehensive strategy to evaluate and optimize the delivery of mental health initiatives and services.
Objectifs :: La prévalence relativement élevée de problèmes de santé mentale dans des institutions post-secondaire du Canada est bien documentée. Par contre, nous en savons moins sur le caractère adéquat des services de santé mentale offerts aux étudiants post-secondaire canadiens sur les campus. Notre étude cherchait à examiner l’état actuel des initiatives et des services de santé mentale sur les campus d’Alberta, ainsi que la mesure dans laquelle les ressources identifiées dans la littérature sur la santé mentale comme étant essentiels à la prévention et la promotion des problèmes de santé mentale semblent disponibles.
Méthodes :: Un sondage en ligne de 60 questions a été envoyé au personnel (surtout des travailleurs de première ligne; n = 45) de 26 institutions post-secondaires publiques d’Alberta. Les réponses ont été réparties selon la taille des institutions : petites (moins de 2000 étudiants), moyennes (2000 à 10 000 étudiants) et grandes (10 000 étudiants ou plus).
Résultats :: Toutes les institutions post-secondaires d’Alberta étaient représentées dans les réponses. Les initiatives et services de santé mentale sont disponibles, dans une mesure variable, dans toutes les institutions post-secondaire d’Alberta. Toutefois, beaucoup d’institutions n’ont pas d’initiative et (ou) de service visant à identifier les étudiants ayant des problèmes de santé mentale, ni de politique pour surveiller leurs services de santé mentale. En outre, les petites institutions sont moins susceptibles d’offrir certains services (par exemple, la formation de référents et les services médicaux sur le campus), comparativement aux plus grandes. Enfin, une revue systématique ou une évaluation des services ne semble pas être menée souvent.
Conclusions :: Ces résultats font ressortir le besoin, pour les institutions post-secondaires d’Alberta et par extension, du Canada, d’élaborer et d’instituer une stratégie détaillée pour évaluer et optimiser la prestation d’initiatives et de services de santé mentale.