Purpose Aim of our study was to evaluate the motivation of medical students in their final year of medical school to choose radiology for further specialization by means of a Germany-wide survey. Materials and Methods The survey was performed during the 2015/16 semester among German medical students in their four months radiology elective during the final year. Invitations for the study were distributed by the Student Secretariats of each university. The survey was web-based with EvaSys 7.0 software. Questions on radiology contents during medical studies and "practical year" were part of the survey. Plans for residency and possible advantages and disadvantages of radiology as medical specialty were inquired. Descriptive statistics and group comparisons were used as analysis methods. Results 89 students participated in the survey at the beginning and 60 students at the end of the practical year. Of these 39 students could be identified who answered both questionnaires. Most students were satisfied with their final year radiology elective (mean 1.8 on a range from 1 to 5). Nevertheless, they criticized mentoring during routine work (mean 2.1) and a lack of educational courses (mean 2.1). Most students (83 %) were uncertain about their residency choice at the beginning of their "practical year" and about one fifth changed their plans. From the students' point of view main advantages of radiology included contact with many other clinical disciplines (87 %) and the working conditions (68 %). The reduced patient contact (42 %), the large amount of work at a computer (43 %), and the dependency on referring physicians (42 %) were regarded as the main disadvantages. The students regarded the way radiology is taught during the studies as not practical enough. With regard to radiology the majority of students (63 %) felt poorly prepared for their future work. Conclusion The "practical year" is important regarding the choice of future specialization. There was a high degree of satisfaction with the "practical year" in radiology. The mentoring during routine work and a lack of educational courses was mildly criticized. These factors provide room for improvement to foster students' interest in radiology. Key Points · The "practical year" is important regarding the choice of further specialization.. · Criticisms of radiology in the "practical year" were mentoring and courses.. · Students feel poorly prepared for their future work regarding practical radiological skills.. Citation Format · Dettmer S, Fischer V, Paeßens C et al. Who will be the Radiologists of Tomorrow? A survey of radiology during the "Practical Year" in Germany. Fortschr Röntgenstr 2017; 189: 967 - 976.
Ziel Ziel unserer Studie war es, anhand einer Umfrage auszuwerten, was junge Studierende im Praktischen Jahr zu einer Facharztweiterbildung in der Radiologie motiviert. Material und Methoden Im Studienjahr 2015/16 erfolgte eine deutschlandweite Umfrage unter PJ-Studierenden mit dem Wahlfach Radiologie zu zwei Zeitpunkten, vor und nach dem PJ. Die Einladung zur Umfrage erfolgte über die PJ-Beauftragten aller 37 medizinischen Universitäten in Deutschland. Die Umfrage erfolgte webbasiert mit EvaSys 7.0. Es wurden Fragen zur Lehre der Radiologie im Studium und im PJ, zum gewünschten Weiterbildungsfach und zu den Vor- und Nachteilen der Radiologie aus Studierendensicht abgefragt. Die Auswertung erfolgte über deskriptive Statistik und Gruppenvergleiche. Ergebnisse An der Umfrage hatten 89 Studierende vor und 60 Studierende nach ihrem PJ teilgenommen. Anhand des persönlichen Codes konnten 39 Studierende identifiziert werden, die an beiden Umfrageteilen teilgenommen hatten. Die meisten Studierenden waren mit ihrem PJ in der Radiologie zufrieden (Mittelwert 1,8; Skala 1 – 5). Kritisiert wurden die Betreuung am Arbeitsplatz (Mittelwert 2,1) und die Fortbildungen der Abteilung (Mittelwert 2,1). 83 % der Studierenden waren zu Beginn des PJ bezüglich ihres Weiterbildungsfaches noch unsicher, 1/5 änderte während des PJ ihre Meinung diesbezüglich. Als Vorteile der Radiologie wurden insbesondere der Kontakt zu vielen Fachrichtungen (87 %) und die Arbeitsbedingungen (68 %) genannt, als Nachteile vor allem der geringe Patientenkontakt (42 %), die überwiegende Arbeit am PC (43 %) und die Abhängigkeit vom Zuweiser (42 %). 63 % der Studierenden fühlten sich durch die radiologische Lehre im Medizinstudium unzureichend auf ihre ärztliche Tätigkeit vorbereitet. In der curricularen radiologischen Lehre wird aus Studierendensicht insbesondere die praktische Bildbetrachtung nicht ausreichend vermittelt. Schlussfolgerung Das PJ ist ein für die Facharztwahl wichtiges Studienjahr, in dem sich Wünsche bezüglich des Weiterbildungsfaches und Ansichten zur Radiologie noch ändern. Bei insgesamt großer Zufriedenheit waren insbesondere die Betreuung an den Arbeitsplätzen und die Fortbildungen Kritikpunkte und gleichzeitig relevante Faktoren für das Interesse an dem Fachgebiet, so dass hier Potenzial für Verbesserung besteht. Kernaussagen · Das PJ ist ein für die weitere Facharztwahl wichtiges Studienjahr.. · Hauptkritikpunkte am PJ-Wahlfach Radiologie sind die Arbeitsplatzbetreuung und die Fortbildungen.. · Die Studierenden fühlen sich zu wenig praktisch auf ihre ärztliche Tätigkeit vorbereitet.. Zitierweise · Dettmer S, Fischer V, Paeßens C et al. Who Will Be the Radiologists of Tomorrow? A Survey of Radiology during the “Practical Year” in Germany. Fortschr Röntgenstr 2017; 189: 967 – 976.
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