Context: Carpal tunnel syndrome (CTS) is caused by compression of the median nerve as it travels through the carpal tunnel into the wrist. It is the most common peripheral mononeuropathy and accounts for a large proportion of occupational upper extremity disorders. Teaching is an occupation associated with musculoskeletal disorders.
Aims: This study aimed to investigate the prevalence of CTS symptoms and related risk factors among schoolteachers in Al-Ahsa.
Settings and design: A cross-sectional study was conducted on schoolteachers in Al-Ahsa, Saudi Arabia, during 2023.
Subjects and methods: We distributed the Boston Carpal Tunnel Questionnaire to the teachers' groups through social media in the form of an online questionnaire, and we visited schools to encourage participation.
Statistical analysis used: Data were analyzed using the Statistical Package for the Social Sciences. P < 0.05 was considered statistically significant.
Results: Our study included 619 schoolteachers. The syndrome symptoms were present in 71.1% of individuals, and functional disruption was present in 52.7%. The likelihood of exhibiting the symptoms is increased by being female, not participating in sports, having a chronic illness, writing for more than 4 h, and having symptoms in both hands.
Conclusions: We found a comparatively high percentage (71.1%) of the syndrome symptoms among schoolteachers working in Al-Ahsa, Saudi Arabia, which suggests that any signs of CTS in schoolteachers should be evaluated to ensure proper diagnosis and treatment.
Résumé Contexte:Le syndrome du canal carpien (CTS) est causé par la compression du nerf médian lorsqu’il traverse le canal carpien jusqu’au poignet. Il s’agit de la mononeuropathie périphérique la plus courante et représente une grande proportion des troubles professionnels des membres supérieurs. L’enseignement est une profession associée aux troubles musculo-squelettiques.Objectifs:Dans une étude récente menée à Riyad, il y avait un pourcentage relativement élevé (40,0 %) de symptômes du syndrome chez les enseignants.Paramètres et conception:une étude transversale a été menée auprès d’enseignants à Al-Ahsa, en Arabie Saoudite, en 2023.Sujets et méthodes:nous avons distribué le questionnaire du canal carpien de Boston aux groupes d’enseignants via les médias sociaux sous la forme d’un questionnaire en ligne., et nous avons visité les écoles pour encourager la participation.Analyse statistique utilisée:Les données ont été analysées à l’aide du progiciel statistique pour les sciences sociales. P < 0,05 était considéré comme statistiquement significatif.Résultats:Notre étude a porté sur 619 enseignants. Les symptômes du syndrome étaient présents chez 71,1 % des individus et des troubles fonctionnels étaient présents chez 52,7 %. La probabilité de présenter ces symptômes est augmentée par le fait d’être une femme, de ne pas faire de sport, d’avoir une maladie chronique, d’écrire pendant plus de 4 heures et d’avoir des symptômes dans les deux mains.Conclusions:Nous avons trouvé un pourcentage relativement élevé (71,1 %) de symptômes du syndrome chez les enseignants travaillant à Al-Ahsa, en Arabie Saoudite, ce qui suggère que tout signe de SCC chez les enseignants doit être évalué pour garantir un diagnostic et un traitement appropriés.
Contexte:: Le syndrome du canal carpien (CTS) est causé par la compression du nerf médian lorsqu’il traverse le canal carpien jusqu’au poignet. Il s’agit de la mononeuropathie périphérique la plus courante et représente une grande proportion des troubles professionnels des membres supérieurs. L’enseignement est une profession associée aux troubles musculo-squelettiques.
Objectifs:: Dans une étude récente menée à Riyad, il y avait un pourcentage relativement élevé (40,0 %) de symptômes du syndrome chez les enseignants.
Paramètres et conception:: une étude transversale a été menée auprès d’enseignants à Al-Ahsa, en Arabie Saoudite, en 2023.
Sujets et méthodes:: nous avons distribué le questionnaire du canal carpien de Boston aux groupes d’enseignants via les médias sociaux sous la forme d’un questionnaire en ligne., et nous avons visité les écoles pour encourager la participation.
Analyse statistique utilisée:: Les données ont été analysées à l’aide du progiciel statistique pour les sciences sociales. P < 0,05 était considéré comme statistiquement significatif.
Résultats:: Notre étude a porté sur 619 enseignants. Les symptômes du syndrome étaient présents chez 71,1 % des individus et des troubles fonctionnels étaient présents chez 52,7 %. La probabilité de présenter ces symptômes est augmentée par le fait d’être une femme, de ne pas faire de sport, d’avoir une maladie chronique, d’écrire pendant plus de 4 heures et d’avoir des symptômes dans les deux mains.
Conclusions:: Nous avons trouvé un pourcentage relativement élevé (71,1 %) de symptômes du syndrome chez les enseignants travaillant à Al-Ahsa, en Arabie Saoudite, ce qui suggère que tout signe de SCC chez les enseignants doit être évalué pour garantir un diagnostic et un traitement appropriés.
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