Background: Due to the declining interest among medical students in pursuing a surgical career, the impact of demographic changes and the technical challenges, there is an increasing need to attract medical students to the surgical profession. Against this backdrop, a teaching project was developed to familiarize medical students with minimally invasive surgical techniques early in the preclinical education, thereby increasing the interest in surgery.
Material and methods: Within the framework of the regular anatomical dissection course the following modules on laparoscopic surgery were integrated: (1) clinical lecture on the technique and application of laparoscopy, (2) exploratory live laparoscopy on a body donor and (3) practical exercises on laparoscopic trainers. The impact of this teaching project on the interest in a surgical career and on the clinical anatomical understanding was evaluated among 295 participating medical students.
Results: The evaluation revealed a pronounced gender-independent interest in learning surgical skills early in the preclinical study phase. The teaching project led to a significantly increased interest in pursuing a surgical career. Moreover, the incorporation of laparoscopic teaching modules into the preclinical anatomy course enhanced the learning motivation and understanding of clinically relevant topographic anatomy.
Conclusion: The integration of practical surgical content into preclinical anatomical education can increase the attractiveness of surgical disciplines and simultaneously optimize teaching of anatomy. Longitudinal studies are required to examine the sustainability of these clinical teaching modules in career decisions of medical students.
Zusammenfassung: HINTERGRUND: Aufgrund eines abnehmenden Interesses unter Medizinstudierenden an einer chirurgischen Laufbahn, der Auswirkungen des demographischen Wandels sowie der technischen Herausforderungen besteht ein zunehmender Bedarf an gezielter Nachwuchsförderung in der Chirurgie. Vor diesem Hintergrund wurde ein Lehrprojekt entwickelt, welches Medizinstudierende bereits in der Vorklinik mit minimal-invasiven Techniken der Chirurgie vertraut machen und so das Interesse an operativen Fachbereichen steigern soll.
Methodik: Im Rahmen des regulären vorklinischen anatomischen Präparierkurses wurden folgende Module zur laparoskopischen Chirurgie integriert: (1) klinische Vorlesung zur Technik und Einsatz der Laparoskopie, (2) explorative Live-Laparoskopie an einem Körperspender, (3) praktische Übungen an Laparoskopietrainern. Die Effekte dieses Lehrprojekts auf das Interesse an einer chirurgischen Laufbahn und das klinisch-anatomische Verständnis wurden von 295 Medizinstudierenden evaluiert.
Ergebnisse: Die Evaluation zeigte ein ausgeprägtes, geschlechtsunabhängiges Interesse, chirurgische Fertigkeiten bereits in der Vorklinik zu erlernen. Das Lehrprojekt führte zu einer signifikanten Steigerung des Interesses an einer chirurgischen Laufbahn. Zudem förderte die Einbindung der laparoskopischen Lehrmodule in den vorklinischen Anatomieunterricht die Lernmotivation und das Verständnis für die klinisch relevante topographische Anatomie.
Diskussion: Die Integration praxisnaher chirurgischer Inhalte in die vorklinische anatomische Lehre kann die Attraktivität chirurgischer Disziplinen erhöhen und gleichzeitig die anatomische Lehre optimieren. Längsschnittstudien sind erforderlich, um die Nachhaltigkeit dieser frühzeitigen klinischen Lehrmodule auf die Karriereentscheidung von Medizinstudierenden zu untersuchen.
Keywords: Anatomy; Laparoscopy; Surgical career; Teaching project; Young talent recruitment.
© 2024. The Author(s).