Background: Combining visual thinking and storytelling makes whiteboard animation an effective educational tool. However, the impact of whiteboard animation is understudied in health science education. This literature review explored the use and impact of whiteboard animation on teaching in health science education.
Method: A comprehensive electronic literature search was conducted in 5 databases: PubMed, Google Scholar, CINAHL, Web of Science, and Education Research Complete to identify full-text research articles published in English between 2013 and 2024. Articles were screened to match inclusion criteria, and data were extracted from the eligible studies.
Results: After 2 rounds of screening, 6 articles were included in the review, all focussing on evaluating the impact of whiteboard animations in dental, medical, and other health science education. All studies reported positive impacts on student satisfaction and knowledge acquisition. A correlation between the number of video views and students' longitudinal exam performance was also reported.
Discussion and conclusion: The concise and engaging animations explaining concepts in a storytelling manner offer an alternative mode of presenting teaching material, reducing extrinsic cognitive loads on the learners. Further studies are needed to evaluate the impact of this powerful tool on health science education.
Contexte: Les animations sur tableau blanc sont un outil pédagogique efficace, car elles combinent la pensée visuelle et la narration d’histoires. Cependant, on manque d’études sur l’impact de l’animation sur tableau blanc dans l’enseignement des sciences de la santé. Cette analyse documentaire a examiné l’utilisation et l’impact de l’animation sur tableau blanc dans le cadre de l’enseignement des sciences de la santé.
Méthode: Une recherche documentaire électronique complète a été menée dans 5 bases de données : PubMed, Google Scholar, CINAHL, Web of Science et Education Research Complete dans le but de trouver les articles de recherche en texte intégral publiés en anglais entre 2013 et 2024. Les articles ont été évalués afin de répondre aux critères d’inclusion et les données ont été extraites des études admissibles.
Résultats: Après 2 cycles de vérifications, 6 articles ont été inclus dans l’examen, tous étant axés sur l’évaluation de l’impact des animations sur tableau blanc dans le cadre de l’enseignement dentaire, médical et d’autres sciences de la santé. Toutes les études ont révélé des effets positifs sur la satisfaction des étudiants et l’acquisition de connaissances. Elles font aussi état d’une corrélation entre le nombre de vidéos visionnées et la réussite des étudiants sur leurs examens longitudinaux.
Discussion et conclusion: Les animations concises et captivantes qui expliquent des concepts de manière narrative offrent un autre moyen pour présenter du matériel pédagogique, réduisant les charges cognitives extrinsèques sur les apprenants. D’autres études sont nécessaires pour évaluer l’impact de cet outil puissant sur l’enseignement des sciences de la santé.
Keywords: education; learning; teaching; teaching method; whiteboard animation.
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