This study assesses gender inequality in education and employment in BRICS (Brazil, Russia, India, China, and South Africa) countries between the 2000 and 2021, using data from the World Bank database. A descriptive data analysis was carried out as well as graphical representations to compare among countries. The results showed that that female education achieved significant success, especially at secondary and tertiary levels, through specific policies including financial support and affirmative actions. Brazil and Russia maintained an increasingly higher enrollment at the secondary level of education. In contrast, China recorded very rapid growth in tertiary enrollments, reaching over 92% enrolment of females. History, poverty, and social pressures were identified as systemic barriers in the enrollment of girls to school in India and South Africa. This study indicate that even when gains are achieved on the educational front, translating them into gains in terms of equality in employment proves difficult. Secondly, the unemployment rates among females in countries such as Brazil and South Africa are higher, reflecting more significant socio-economic problems. This calls for more vigorous policy responses toward gender inequality within the labour market through labour reforms, job creation policies, and specific support to women's employment in the informal sector in the BRICS countries.
Cette étude évalue les inégalités entre les sexes dans l'éducation et l'emploi dans les pays BRICS (Brésil, Russie, Inde, Chine et Afrique du Sud) entre 2000 et 2021, à l'aide des données de la base de données de la Banque mondiale. Une analyse descriptive des données a été réalisée ainsi que des représentations graphiques pour comparer les pays. Les résultats ont montré que l'éducation des femmes a obtenu des succès significatifs, en particulier aux niveaux secondaire et supérieur, grâce à des politiques spécifiques comprenant un soutien financier et des actions positives. Le Brésil et la Russie ont maintenu un taux de scolarisation de plus en plus élevé dans l’enseignement secondaire. En revanche, la Chine a enregistré une croissance très rapide des inscriptions dans l’enseignement supérieur, atteignant plus de 92 % d’inscriptions de femmes. L’histoire, la pauvreté et les pressions sociales ont été identifiées comme des obstacles systémiques à la scolarisation des filles en Inde et en Afrique du Sud. Cette étude indique que même lorsque des progrès sont réalisés sur le plan éducatif, il s'avère difficile de les traduire en gains en termes d'égalité dans l'emploi. Deuxièmement, les taux de chômage des femmes dans des pays comme le Brésil et l’Afrique du Sud sont plus élevés, ce qui reflète des problèmes socio-économiques plus importants. Cela nécessite des réponses politiques plus vigoureuses à l'inégalité entre les sexes sur le marché du travail à travers des réformes du travail, des politiques de création d'emplois et un soutien spécifique à l'emploi des femmes dans le secteur informel dans les pays BRICS.
Keywords: employment, BRICS; female education; tertiary enrollments.
African Journal of Reproductive Health © 2024.