The optional course « Living facing death » is the result of an innovative educational approach jointly developed by CHUV's Palliative Care Service, Lausanne's School of Medicine, Medical Ethics Unit and the students' association « Doctors & Death ». It is intended for 3rd and 4th grade medical students and was inspired by previous experiences conducted at Harvard Medical School. Its primary objective is to help students to « take some distances ». A mixed quantitative/qualitative satisfaction questionnaire was administered to all participating students at the completion of the course. It confirms experiential knowledge is a valuable teaching tool to improve medical students' attitude toward end-of-life issues.
Le cours à option « Vivre face à la mort » a été développé conjointement par le Service de soins palliatifs du CHUV, l’Ecole de médecine de Lausanne, l’Unité d’éthique et l’association d’étudiants Doctors and Death, en s’inspirant de réflexions pédagogiques menées à Harvard. Il est destiné à des étudiants de médecine de 3e et 4e années et utilise des outils pédagogiques novateurs pour leur permettre de « prendre de la distance ». Il est le résultat d’une démarche pédagogique structurée, présentée dans l’article. Une évaluation mixte quantitative/qualitative de la satisfaction des étudiants confirme que l’utilisation de l’experiential knowledge autorise un changement d’attitude des étudiants face aux enjeux de la finitude.