Purpose: This article presents the development, implementation, and outcomes of an innovative clinician scientist (CS) placement for a 2nd-year, entry-level MSc(PT) student at McMaster University. Client Description: All physiotherapy students participating in the third 6-week clinical placement at McMaster University were eligible to apply for one CS placement. A placement description and expectations were developed collaboratively by the clinical site and the MSc(PT) programme before placement matching. Intervention: A shared supervisory model between one acute care physiotherapist and a critical care CS was developed to provide supervision in both clinical and research-related activities during the placement. Measures and Outcomes: The first CS clinical placement in the MSc(PT) Program at McMaster was completed between November and December 2015. The student was evaluated using the same process as a traditional student placement. Over 6 weeks, the student gained clinical experience in an acute care setting; accumulated more than 100 cardiorespiratory hours; participated in research activities for a randomized controlled trial, which led to a submission to Physiotherapy Practice; and applied for the Canadian Institutes of Health Research Health Professional Student Research Award. Implications: The CS is a developing role for Canadian physiotherapists. A CS placement gave the physiotherapy student the opportunity to apply traditional skills and knowledge as well as to develop advanced research skills. The success of this placement has established a foundation for future placements.
Objectif : présenter la préparation, la mise en œuvre et les résultats d'un stage novateur de chercheur clinicien (CC) offert à un étudiant de deuxième année à la maîtrise ès sciences en physiothérapie de l'Université McMaster. Description des clients : la description et les attentes du stage ont été établies par le lieu du stage et le programme de maîtrise en physiothérapie avant le processus d'attribution des stages. Tous les étudiants en physiothérapie qui participaient au troisième stage de six semaines de l'Université McMaster pouvaient poser leur candidature à un stage de CC. Intervention : un modèle de supervision partagé entre un physiothérapeute en soins aigus et un CC en soins critiques a été préparé pour assurer la supervision des activités cliniques et de recherche pendant le stage. Mesures et résultats : le premier stage de CC au programme de maîtrise en physiothérapie de l'Université McMaster a eu lieu en novembre et décembre 2015. L'étudiant a été évalué selon les mêmes processus que s'il avait suivi un stage ordinaire. Pendant six semaines, il a acquis une expérience clinique en soins aigus, accumulé plus de 100 heures en soins cardiorespiratoires, participé à des activités de recherche en vue d'un essai aléatoire et contrôlé, piloté la soumission d'un manuscrit à Physiotherapy Practice et demandé une bourse de recherche pour les étudiants en santé des Instituts de recherche en santé du Canada. Répercussions : le rôle de CC est en croissance chez les physiothérapeutes canadiens. Un stage de CC a permis à l'étudiant en physiothérapie de mettre en pratique les habiletés et compétences habituelles et d'acquérir des compétences de recherche avancées. La réussite de ce stage a jeté les bases de futurs stages.
Keywords: case report; clinical research; critical care; internship.