Objective: Work-related vaccinations are recommended for employees in nursing and health care professions due to their elevated risk of infection because of job-related exposure. These vaccinations prevent work-related infections, protect patients and help to maintain the medical infrastructure. Thorough training and imparting of knowledge about vaccinations and work-related infections are essential pillars of the vaccination decision and thus for achieving a protective immune status. The present study examines the knowledge, attitudes and behavior of nursing- and health care students in Hesse regarding work-related infections and vaccinations. Methods: In spring 2018, seven nursing schools in Hesse took part in an anonymous survey study. A total of 690 surveys from students of various health care professions were included in the study. The content of the survey was based on the recommendations of the Standing Committee on Vaccination (STIKO), a literature review and sample questions from the World Health Organization (WHO) regarding "vaccine hesitancy". Vaccination cards were also evaluated based on the STIKO recommendations concerning standard vaccinations and occupational vaccinations for health care workers. Results: The risk of acquiring a work-related infection was estimated to be quite high over all years of training. Gaps in knowledge were particularly evident in the area of vaccinations. Only three quarter of those surveyed believed that the effectiveness of vaccinations has been proven, and nearly 30% believed that the doses of the drugs used in vaccines were dangerous. Over 80% of the students had never had an influenza vaccination documented in their vaccination card. Conclusions: The knowledge about vaccinations imparted in the course of the education should be expanded. A special course on the subject of vaccinations and the immune system with practical elements could contribute to a better understanding of how vaccinations work and misunderstandings could be eliminated in early stages of the training through the dialog between the students and the teacher in the classroom and the occupational physician as part of preventive occupational health check-ups.
Zielsetzung: Beschäftige in der Krankenpflege und medizinischen Ausbildungsberufen sind berufsbedingt einer erhöhten Infektionsgefährdung ausgesetzt, daher bestehen für sie Empfehlungen für beruflich indizierte Impfungen. Diese dienen neben der Vermeidung arbeitsbedingter Infektionen auch dem Patientenschutz, sowie der Aufrechterhaltung der medizinischen Infrastruktur. Eine profunde Ausbildung und Wissensvermittlung über Impfungen und arbeitsbedingte Infektionen sind wichtige Grundlagen der Impfentscheidung und somit zur Erlangung eines schützenden Immunstatus. Die vorliegende Studie untersucht das Wissen, die Einstellung und das Verhalten von Auszubildenden in medizinischen Ausbildungsberufen in Hessen zu arbeitsbedingten Infektionen und Impfungen.Methodik: Im Frühjahr 2018 nahmen sieben Pflegeschulen in Hessen an einer anonymen Fragebogenstudie teil. Insgesamt wurden 690 Fragebögen von Schülerinnen und Schülern verschiedener medizinischer Ausbildungsberufe in die Studie aufgenommen. Der Inhalt der Fragen orientierte sich an den Empfehlungen der Ständigen Impfkommission (STIKO), einer Literaturrecherche, sowie an den Beispielfragen der Weltgesundheitsorganisation (WHO) bezüglich „vaccine hesitancy“. Ebenso erfolgte die Auswertung von Impfpässen anhand der STIKO-Empfehlungen hinsichtlich Standardimpfungen, sowie den beruflich bedingten Impfungen für Beschäftigte im Gesundheitswesen.Ergebnisse: Das Risiko an einer arbeitsbedingten Infektion zu erkranken wurde über alle Ausbildungsjahre hinweg als ziemlich groß eingeschätzt. Wissenslücken zeigten sich vor allem im Bereich der Impfungen. Nur knapp drei Viertel der Befragten hielt die Wirksamkeit von Impfung für belegt und fast 30% waren der Meinung, dass die Dosierungen der in Impfstoffen erhaltenen Arzneistoffe gefährlich sind. Über 80% der Schülerinnen und Schüler hatten noch niemals eine Influenza-Impfung erhalten. Schlussfolgerung: Das im Rahmen der Ausbildung vermittelte Wissen über Impfungen sollte ausgebaut werden. Eine spezielle Unterrichtseinheit zum Thema Impfungen und Immunsystem mit praktischen Anteilen könnte zum besseren Verständnis über die Wirkungsweise von Impfungen beitragen und Missverständnisse könnten im Dialog der Schülerinnen und Schüler mit der Lehrkraft im Unterricht und dem Betriebsarzt im Rahmen der arbeitsmedizinischen Vorsorgen bereits in frühen Stadien der Ausbildung beseitigt werden.
Keywords: health care workers; health education; nurses; occupational health; occupational physician; vaccination.
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