This formative study was undertaken between June 2020 and April 2021 to provide evidence to inform the design and delivery of comprehensive sexuality education (CSE) in Malawi for young people living with HIV (YPLHIV) and young people with disabilities (YPWD). The study included a desk review of the situation of these two groups and a mapping of CSE programmes and delivery approaches in Malawi. The study findings show that YPWD and YPLHIV in Malawi are marginalised groups, face stigma and discrimination, and are more vulnerable to abuse, warranting CSE that addresses their needs. Yet, they are often left out of sexuality education such as school-based programmes (due to early school drop-outs) and out-of-school programmes, as well as traditional modes. Furthermore, in instances where they have access to sexuality education, there is little evidence to suggest that the sexuality education that they receive is designed to address their needs, thus raising questions about its relevance. There is need for tailored CSE that addresses the needs of these groups and that is delivered using an approach that is easily accessible to them.
Cette étude formative a été entreprise entre juin 2020 et avril 2021 pour recueillir des données susceptibles de guider la conception et la réalisation d’une éducation complète à la sexualité au Malawi pour des jeunes vivant avec le VIH et des jeunes handicapés. L’étude comprenait un examen préliminaire de la situation de ces deux groupes et un inventaire des programmes et des approches de prestation de l’éducation complète à la sexualité au Malawi. Les résultats de l’étude montrent que les jeunes handicapés et les jeunes vivant avec le VIH au Malawi sont des groupes marginalisés, en butte à la stigmatisation et à la discrimination, et plus vulnérables à la maltraitance, ce qui justifie une éducation complète à la sexualité qui réponde à leurs besoins. Pourtant, ils sont souvent exclus des modes d’éducation à la sexualité tels que les programmes scolaires (en raison d’un abandon précoce des études) et les programmes extrascolaires, ainsi que des modes traditionnels. De plus, lorsqu’ils ont accès à l’éducation à la sexualité, il ne semble guère établi que l’éducation à la sexualité qu’ils reçoivent soit conçue de façon à répondre à leurs besoins, ce qui soulève des questions quant à sa pertinence. Il est nécessaire de mettre en place une éducation complète à la sexualité qui réponde aux besoins de ces groupes et qui soit dispensée au moyen d’une approche qui leur soit aisément accessible.
Este estudio formativo fue realizado entre junio de 2020 y abril de 2021 con el fin de generar evidencia para informar el diseño y la entrega de educación integral en sexualidad en Malaui para jóvenes que viven con VIH y jóvenes con discapacidad. El estudio consiste en una revisión documental de la situación de estos dos grupos y un mapeo de los programas de educación integral en sexualidad y los enfoques de entrega en Malaui. Los hallazgos del estudio muestran que las personas jóvenes con discapacidad y jóvenes que viven con VIH en Malaui son grupos marginados, enfrentan estigma y discriminación y son más vulnerables al maltrato/abuso, por lo cual merecen recibir educación integral en sexualidad que atienda sus necesidades. Sin embargo, a menudo estas personas no son incluidas en los programas de educación en sexualidad, tales como programas escolares (debido a que abandonan sus estudios a temprana edad) y programas fuera de la escuela, ni en modos tradicionales. Además, en casos donde tienen acceso a educación en sexualidad, existe poca evidencia que indique que la educación en sexualidad que reciben está diseñada para atender sus necesidades, por lo cual se pone en duda su pertinencia. Se necesita una educación integral en sexualidad adaptada para atender las necesidades de estos grupos y que se entregue por medio de un enfoque que les sea fácil de acceder.
Keywords: Malawi; comprehensive sexuality education; disability; living with HIV; young people.