Examining the relationship between parents' self-reported mindfulness and observed language use in attachment-relevant communication

يعد استخدام الوالدين للغة سياقاً مهماً للتنشئة الاجتماعية المبكرة. قمنا بفحص العلاقة بين التركيز الذهني الذي أبلغ عنه الآباء والأمهات ذاتياً والاستخدام اللغوي الملحوظ في شكلين من أشكال التواصل المرتبط بالتعلق. أكمل ثلاثة وستون من آباء وأمهات الأطفال الرضع الذين تتراوح أعمارهم بين 6–18 شهراً من أستراليا (العدد = 32) ونيوزيلندا (العدد = 31) استبيان الأوجه الخمسة للتركيز الذهني—النموذج القصير (FFMQ‐SF)، ومقابلة التعلق لدى البالغين (AAI)، وجلسة لعب لمدة 10 دقائق مع أطفالهم الرضع. قمنا بفحص تواتر استخدام الآباء والأمهات للمفردات من خلال برنامج تحليل النصوص للاستقصاء اللغوي (LIWC) لاستكشاف العلاقة بين التركيز الذهني واستخدام اللغة. وقد ارتبط التركيز الذهني بالاستخدام اللغوي المعرفي والعاطفي والإدراكي والتوجه الزمني في برنامج تحليل اللغة. ومع ذلك، تم تحديد ارتباطات أقل بين التركيز الذهني واستخدام اللغة في جلسة اللعب بين الوالدين والرضيع. تم مناقشة النتائج في ضوء علاقتها بالتركيز الذهني والتعلق.

父母的语言使用是早期社会化的重要背景。我们研究了父母自我报告的正念与在两种形式的依恋交流中观察到的语言使用之间的关系。来自澳大利亚 (n = 32) 和新西兰 (n = 31) 的63位6至18个月大婴儿的父母完成了“五因素正念量表‐简化版” (FFMQ‐SF) 问卷、“成人依恋访谈” (AAI) 以及与婴儿的10分钟游戏环节。我们使用“语言探索与字词计数” (LIWC) 文本分析程序的分类, 检查了父母在不同词类中的词语使用频率, 以探讨正念与语言使用之间的关系。在AAI中, 正念与认知、情感、感知, 以及时间导向的语言使用相关。然而, 在亲子游戏环节中, 正念与语言使用之间的关联较少。我们从正念和依恋的相关性方面讨论了研究结果。.

Der elterliche Sprachgebrauch ist ein wichtiger Kontext für die frühe Sozialisation. Wir untersuchten den Zusammenhang zwischen der von Eltern selbstberichteten Achtsamkeit und dem beobachteten Sprachgebrauch in zwei Formen bindungsrelevanter Kommunikation. Daten von 63 Eltern von 6–18 Monate alten Säuglingen aus Australien (n = 32) und Neuseeland (n = 31) wurden mittels des Five Facets of Mindfulness‐Kurzfragebogens (FFMQ‐SF), des Adult Attachment Interviews (AAI) und einer 10‐minütigen Eltern‐Kind‐Spielsitzung mit ihrem Säugling erhoben. Wir untersuchten die Häufigkeit des Wortgebrauchs der Eltern innerhalb der Kategorien des Textanalyseprogramms Linguistic Inquiry Word Count (LIWC), um den Zusammenhang zwischen Achtsamkeit und Sprachgebrauch zu ermitteln. Achtsamkeit zeigte Zusammenhänge mit kognitivem, affektivem, wahrnehmungsbezogenem und zeitorientiertem Sprachgebrauch im AAI. Es wurden jedoch weniger Zusammenhänge zwischen Achtsamkeit und Sprachgebrauch in der Eltern‐Kind‐Spielsitzung festgestellt. Die Ergebnisse werden im Hinblick auf ihre Relevanz für Achtsamkeit und Bindung diskutiert.

親の言語使用は、早期の社会化にとって重要な文脈である。我々は親が自己申告したマインドフルネスと、観察された2つの愛着関連コミュニケーションにおける言語使用の関係性を調べた。オーストラリア (n = 32) とニュージーランド (n = 31) の生後6～18ヵ月の乳児を持つ63人の親が、マインドフルネスの5つの側面‐短形式 (FFMQ‐SF) 質問票、成人愛着面接 (AAI) 、乳児との10分間の遊びのセッションに回答した。私たちは、マインドフルネスと言語使用の関係性を検証するために、言語調査単語数 (LIWC) テキスト分析プログラムのカテゴリ内で親の単語使用頻度を調査した。マインドフルネスは、AAIにおける認知的、感情的、知覚的、時間志向的な言語使用と関連性を示した。しかし、親子プレイセッションでは、マインドフルネスと言語使用との関連はあまり確認されなかった。結果は、マインドフルネスと愛着との関連性の観点から議論される。.

El uso del lenguaje por parte de los padres es un contexto importante para la temprana socialización. Examinamos la relación entre la auto reportada atención consciente de los padres y el observado uso del lenguaje en dos formas de comunicación relevantes a la unión afectiva. Sesenta y tres progenitores de infantes entre 6 y 18 meses de edad de Australia (n = 32) y Nueva Zelanda (n = 31) completaron el cuestionario de Cinco Facetas de la Atención Consciente en su formato corto (FFMQ‐SF), la Entrevista de la Afectividad Adulta (AAI), así como una sesión de juego de diez minutos con sus infantes. Examinamos la frecuencia del uso de palabras por parte de los padres dentro de las categorías del programa de análisis de texto Investigación Lingüística del Conteo de Palabras (LIWC) para explorar la relación entre la atención consciente y el uso del lenguaje. Se asoció la atención consciente con el uso del lenguaje cognitivo, afectivo, perceptivo y con orientación del tiempo de la AAI. Sin embargo, menos asociaciones se identificaron entre la atención consciente y el uso del lenguaje en la sesión de juego entre progenitor e infante. Los resultados se discuten en términos de su relevancia para la atención consciente y la afectividad.