Background: Developmental delays in children are often missed during routine medical visits, leading to long-term consequences if undetected. The Children's Emergency Room (CHER) offers a unique opportunity for early screening, serving as a frequent contact point for families. This study aimed to assess the developmental profiles of children presenting to CHER at NAUTH, Nnewi, Anambra State, Nigeria, emphasizing the need for early intervention.
Methods: In this cross-sectional, mixed-methods study, children aged 0-5.5 years presenting to CHER over one month were screened using the Ages and Stages Questionnaire (ASQ-3). Data analysis was conducted using STATA 16.0, and children with identified developmental delays were referred to the Developmental and Behavioural Paediatrics (DBP) clinic. Interviews with healthcare providers and caregivers explored the feasibility of implementing routine screening in CHER.
Results: Out of 34 children screened, 55.9% (19/34) displayed developmental delays, with problem-solving and fine motor skills being the most affected (29.4% each). Global developmental delay was identified in 32.4% (11/34). Female children had significantly higher communication delays than males (29.4% vs. 0%, p=0.044). Sixty percent of healthcare providers believed screening would be feasible with additional training and resources.
Conclusion: The high prevalence of developmental delays, particularly in girls' communication skills, highlights the need for early detection. With adequate training and resources, integrating developmental screening into CHER could significantly enhance early intervention efforts and address the unmet needs of children in resource-limited settings.
Contexte: Les retards de développement chez les enfants sont souvent manqués lors des visites médicales de routine, entraînant des conséquences à long terme s'ils ne sont pas détectés. Les urgences pédiatriques (CHER) offrent une opportunité unique de dépistage précoce, servant de point de contact fréquent pour les familles. Cette étude visait à évaluer les profils de développement des enfants se présentant aux urgences pédiatriques du NAUTH, Nnewi, État d'Anambra, Nigéria, en mettant l'accent sur la nécessité d'une intervention précoce.
Méthodes: Dans cette étude transversale à méthodes mixtes, les enfants âgés de 0 à 5,5 ans se présentant aux urgences pédiatriques sur une période d'un mois ont été dépistés à l'aide du questionnaire Ages and Stages (ASQ-3). L'analyse des données a été réalisée à l'aide de STATA 16.0, et les enfants présentant des retards de développement ont été orientés vers la clinique de pédiatrie du développement et du comportement (DBP). Des entretiens avec les prestataires de soins de santé et les soignants ont exploré la faisabilité de la mise en œuvre d'un dépistage systématique aux urgences pédiatriques.
Résultats: Parmi les 34 enfants dépistés, 55,9 % (19/34) présentaient des retards de développement, les compétences en résolution de problèmes et les habiletés motrices fines étant les plus affectées (29,4 % chacune). Un retard global de développement a été identifié chez 32,4 % (11/34). Les filles avaient des retards de communication significativement plus élevés que les garçons (29,4 % contre 0 %, p=0,044). Soixante pour cent des prestataires de soins de santé ont estimé que le dépistage serait réalisable avec une formation et des ressources supplémentaires.
Conclusion: La prévalence élevée des retards de développement, en particulier dans les compétences en communication des filles, souligne la nécessité d'une détection précoce. Avec une formation et des ressources adéquates, l'intégration du dépistage du développement aux urgences pédiatriques pourrait considérablement améliorer les efforts d'intervention précoce et répondre aux besoins non satisfaits des enfants dans les milieux à ressources limitées.
Mots-clés: Dépistage du développement, Urgences pédiatriques, État d'Anambra, Nigéria.
Keywords: Anambra State; Children's Emergency Room; Developmental screening; Nigeria.
Copyright © 2024 by West African Journal of Medicine.