@book{psychiatrie2007amdpsystem,
  abstract = {Test komplett bestehend aus: Manual, Befundbogen.},
  added-at = {2011-08-18T13:48:42.000+0200},
  address = {Göttingen, Bern, Wien, Toronto, Seattle, Oxford, Prag},
  biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/224bb451d3a48c10093dea523163600bd/trude},
  edition = 8,
  editor = {für Methodik und Dokumentation in der Psychiatrie, Arbeitsgemeinschaft},
  interhash = {dccba7c92f31c89f43587bde1f48aeec},
  intrahash = {24bb451d3a48c10093dea523163600bd},
  isbn = {9783801719258 3801719251},
  keywords = {2007 admp pathologies psycology},
  publisher = {Hogrefe},
  refid = {180150968},
  timestamp = {2011-08-18T13:51:03.000+0200},
  title = {Das AMDP-System: Manual zur Dokumentation psychiatrischer Befunde},
  year = 2007
}

@inproceedings{Bruns2007,
  abstract = {This paper outlines the concept of produsage as a model of describing today's emerging user-led content creation environments. Produsage overcomes some of the systemic problems associated with translating industrial-age ideas of content production into an informational-age, social software, Web 2.0 environment. Instead, it offers new ways of understanding the collaborative content creation and development practices found in contemporary informational environments.},
  added-at = {2011-08-03T18:12:56.000+0200},
  address = {New York, NY, USA},
  author = {Bruns, Axel},
  biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/234be61bff8a2dd3e9ce2efb4524b56b9/trude},
  booktitle = {Proceedings of the 6th ACM SIGCHI conference on Creativity & cognition},
  doi = {http://doi.acm.org/10.1145/1254960.1254975},
  interhash = {f7e208c2e7406975e684741ff862fb01},
  intrahash = {34be61bff8a2dd3e9ce2efb4524b56b9},
  isbn = {978-1-59593-712-4},
  keywords = {2007 _todo collaboration content creativity produsage produser socialSoftware ugc web2.0},
  location = {Washington, DC, USA},
  month = {#mar#},
  numpages = {8},
  pages = {99--106},
  publisher = {ACM Press},
  series = {C&C '07},
  timestamp = {2011-08-03T18:12:56.000+0200},
  title = {Produsage: Towards a broader framework for user-led content creation},
  url = {http://doi.acm.org/10.1145/1254960.1254975},
  year = 2007
}

@book{greenwood2007introduction,
  added-at = {2011-07-25T17:29:47.000+0200},
  address = {Thousand Oaks, London, New Delhi},
  author = {Greenwood, Davydd J. and Levin, Morten},
  biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/28ecac0733981d7d05a8c242d143501fc/trude},
  edition = 2,
  interhash = {c872170f4023288d9d4b00e4c2e3247f},
  intrahash = {8ecac0733981d7d05a8c242d143501fc},
  isbn = {1412925975},
  keywords = {2007 _library _todo actionresearch methodology},
  publisher = {Sage},
  timestamp = {2011-07-25T17:29:47.000+0200},
  title = {Introduction to action research: Social research for social change},
  year = 2007
}

@book{hartwig2007ergonomie,
  added-at = {2011-05-16T14:40:46.000+0200},
  address = {München, Wien},
  author = {Hartwig, Ronald},
  biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/21c7c0ff6281907672aa6942d7dbd0ca3/trude},
  editor = {Herczeg, Michael},
  interhash = {2509e2c85ab37dedb649a733c5452d3b},
  intrahash = {1c7c0ff6281907672aa6942d7dbd0ca3},
  isbn = {978-3-486-58468-4},
  keywords = {2007 _library _todo design learningProcess learningmaterial media pedagogy usability},
  publisher = {Oldenburg},
  series = {Lehrbuchreihe Interaktive Medien},
  timestamp = {2011-05-16T14:40:46.000+0200},
  title = {Ergonomie interaktiver Lernmedien: Kriterien und Entwicklungsprozesse für E-Learning-Systeme},
  year = 2007
}

@article{attwell2007personal,
  abstract = {This paper explores some of the ideas behind the Personal Learning Environment and considers why PLEs might be useful or indeed central to learning in the future. This is not so much a technical question as an educational one, although changing technologies are key drivers in educational change.},
  added-at = {2011-05-06T16:44:06.000+0200},
  author = {Attwell, Graham},
  biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/2dea197250d33bc2a3e6c03399c7c7f64/trude},
  interhash = {e303be4f14714765096a9708850886f1},
  intrahash = {dea197250d33bc2a3e6c03399c7c7f64},
  journal = {eLearning Papers},
  keywords = {2007 _singleCite digitalnative ple socialSoftware},
  month = {#jan#},
  number = 7,
  timestamp = {2011-05-10T14:30:09.000+0200},
  title = {The Personal Learning Environments -- the future of eLearning?},
  url = {http://www.elearningpapers.eu/index.php?page=doc&doc_id=8553&doclng=6},
  volume = 21,
  year = 2007
}

@mastersthesis{thek2007aktuelle,
  abstract = {Electronic Learning (kurz E-Learning) umfasst alle Lehr- und Lernaktivitäten, die durch Informations- und Kommunikationstechnologien unterstützt werden. Diese Art des Lernens ist kein neues Konzept, erfährt jedoch in letzter Zeit vor allem durch die veränderte Nutzung des Internets und den raschen Wachstum von Technologien, die die verschiedenen Lernprozesse unterstützen können, verstärkte Bedeutung. Besonders im Bereich des Content Managements ist die Entwicklung sehr dynamisch und dies wirkt sich auch auf die E-Learning-Systeme aus. Daher hat diese Diplomarbeit zum Ziel, neue Möglichkeiten des kollaborativen Content Managements zu identifizieren sowie darzustellen, ob und wie diese Technologien im E-Learning eingesetzt werden können. Ferner soll aufgezeigt werden, ob diese Ansätze in Learning Management Systeme (LMS), Learning Content Management Systeme (LCMS) und Content Management Systeme (CMS) bereits integriert sind.
Einleitend werden auf Basis verschiedener Publikationen und einer webbasierten Recherche der aktuelle Entwicklungsstand im E-Learning aufgezeigt sowie die Begriffe LMS, LCMS und CMS bzw. Web 2.0 erläutert. Außerdem werden neue Ansätze des Content Managements und deren Einsatzmöglichkeiten im E-Learning identifiziert. Ausgewählte LMS, LCMS sowie CMS werden analysiert um festzustellen, in welchem Ausmaß diese Systeme bereits Technologien für die neuen Arten der Contentverwaltung beinhalten. Dieser Softwareanalyse liegt ein im Zuge der Arbeit entwickelter Kriterienkatalog zu Grunde.
Die Literaturrecherche und unterschiedliche Fallbeispiele bestätigen, dass die neuen Technologien des Content Managements für verschiedene E-Learning-Szenarien effektiv eingesetzt werden können. Die Softwareanalyse bringt zum Vorschein, dass dafür bereits Komponenten für LMS, LCMS und CMS vorhanden sind. Jedoch sind diese selten in den Standardversionen der getesteten Systeme integriert.},
  added-at = {2011-03-10T17:58:03.000+0100},
  address = {Eisenstadt},
  author = {Thek, Elisabeth},
  biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/2242664d237c5f76c5789eeae1e845621/trude},
  interhash = {370e460faedf255b1c59b50f510fc55c},
  intrahash = {242664d237c5f76c5789eeae1e845621},
  keywords = {2007 _todo content lcms},
  school = {Fachhochschul-Studiengang Informationsberufe, Fachbereich: IT},
  timestamp = {2011-03-10T17:58:03.000+0100},
  title = {Aktuelle Ansätze von Content Management im E-Learning},
  type = {Diplomarbeit (FH)},
  url = {http://bibliothek.fh-burgenland.at/fileadmin/Download/bibliothek/diplomarbeiten/AC06015055.pdf},
  year = 2007
}

@article{nov2007motivates,
  abstract = {In order to increase and enhance user-generated content contributions, it is important to understand the factors that lead people to freely share their time and knowledge with others.},
  added-at = {2011-03-08T17:07:56.000+0100},
  address = {New York, NY, USA},
  author = {Nov, Oded},
  biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/29ab3d844a37a5fd01dcedc0711da3744/trude},
  doi = {http://doi.acm.org/10.1145/1297797.1297798},
  interhash = {82f7cd677c50a90ff8ce76e97e6590d5},
  intrahash = {9ab3d844a37a5fd01dcedc0711da3744},
  issn = {0001-0782},
  journal = {Communications of the ACM},
  keywords = {2007 _singleCite motivation wikipedia},
  month = {11},
  number = 11,
  pages = {60--64},
  publisher = {ACM},
  timestamp = {2011-03-08T17:07:56.000+0100},
  title = {What motivates Wikipedians?},
  url = {http://doi.acm.org/10.1145/1297797.1297798},
  volume = 50,
  year = 2007
}

@book{vickery2007participative,
  added-at = {2011-03-06T19:53:52.000+0100},
  address = {Paris},
  author = {Vickery, Graham and Wunsch-Vincent, Sacha},
  biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/282b0a8bfb67c366e882cfeffe0752547/trude},
  edition = 1,
  institution = {Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD)},
  interhash = {d0b4945d4ef8a0b4be57c561ec413324},
  intrahash = {82b0a8bfb67c366e882cfeffe0752547},
  isbn = {978-92-64-03746-5},
  keywords = {2007 _singleCite participation socialNetwork ugc web2.0 wiki},
  month = {10.},
  note = {\url{http://www.oecd.org/document/40/0,3746,en_2649_34223_39428648_1_1_1_1,00.html} [Stand: 09.\,03.~2011]},
  publisher = {OECDpublishing},
  series = {OECD Publications},
  timestamp = {2011-03-10T17:50:37.000+0100},
  title = {Participative Web and User-Created Content: Web 2.0, Wikis and Social Networking},
  url = {http://www.oecd.org/document/40/0,3746,en_2649_34223_39428648_1_1_1_1,00.html},
  year = 2007
}

@mastersthesis{Lorenz2007,
  abstract = {Die kollaborative Lernumgebung BluES(’n) stellt an ein Rollenmanagement besondere Anforderungen: Entgegen klassischer Systeme muss hier der demokratische Ansatz beachtet werden, der die Nutzung einer zentralen Steuerinstanz ausschlie\ss t. Es mussten daher besondere Mechanismen f\"{u}r die Arbeit mit Rollen gefunden werden, welche die Notwendigkeit von Rollenbezogenen Entscheidungen mit diesem Ansatz vereinbaren k\"{o}nnen.

Das in dieser Arbeit entwickelte, dreigliedrige Konzept zum Rollenmanagement in BluES(’n) kann Nutzergruppen hinsichtlich der ihnen gew\"{a}hrten Zugriffsrechte auf Inhalte, ihrer Aufgaben und Funktionen innerhalb der Gruppe und ihres Verhaltens w\"{a}hrend einer Gruppenarbeit unterscheiden. F\"{u}r jede diese Rollendimensionen wurden Rollenauspr\"{a}gungen und -mechanismen identifiziert und mit den von BluES(’n) verfolgten Ans\"{a}tzen in Einklang gebracht.},
  added-at = {2011-01-27T15:29:33.000+0100},
  address = {Dresden},
  author = {Lorenz, Anja},
  biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/2f3877277ff4ca68be97a2ef40dadd4a3/trude},
  interhash = {86287525bfc4e14332a82ec1e959695c},
  intrahash = {f3877277ff4ca68be97a2ef40dadd4a3},
  keywords = {2007 Lorenz blues bluesn myown prime privacy role roleConcept roleManagement},
  school = {Technische Universit\"{a}t Dresden},
  timestamp = {2011-01-27T15:29:33.000+0100},
  title = {Rollenmanagement in der kollaborativen Lernumgebung BluES(’n)},
  type = {Gro\ss er Beleg},
  year = 2007
}

@techreport{Tru07,
  added-at = {2011-01-26T19:35:56.000+0100},
  address = {Köln},
  author = {Trump, Thilo and Klingler, Dr. Walter and Gerhards, Maria},
  biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/28953f2b06b3ad84279423d5163afc03d/trude},
  institution = {result GmbH},
  interhash = {a2c8e3b9f2c2eaa16fa93a2d29420452},
  intrahash = {8953f2b06b3ad84279423d5163afc03d},
  keywords = {2007 study web2.0},
  month = {February},
  timestamp = {2011-01-26T19:35:57.000+0100},
  title = {Web 2.0: Begriffsdefinition und eine Analyse der Auswirkungen auf das allgemeine Mediennutzungsverhalten},
  type = {Grundlagenstudie des Markt- und Medienforschungsinstitutes result in Zusammenarbeit mit der Medienforschung des Südwestrundfunks},
  url = {http://www.result.de/aktuell/grose-web-2-0-studie/},
  year = 2007
}

@incollection{schmidt2007potenziale,
  added-at = {2011-01-26T16:21:41.000+0100},
  address = {München},
  author = {Schmidt, Jan},
  biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/2693bea9b8be533f0ff0463a890606f8c/trude},
  booktitle = {Bildungsportale - Potenziale und Perspektiven netzbasierter Bildungsressourcen},
  editor = {Gaiser, Birgit and Hesse, Friedrich and Lütke-Entrup, Monika},
  interhash = {a015984b2767f440ea1af760283135e6},
  intrahash = {693bea9b8be533f0ff0463a890606f8c},
  keywords = {2007 elearning socialSoftware},
  publisher = {Oldenbourg},
  timestamp = {2011-01-26T16:21:42.000+0100},
  title = {Potenziale von Social Software für Bildungsportale},
  url = {http://www.schmidtmitdete.de/pdf/SocialSoftwareBildungsportale2007preprint.pdf},
  year = 2007
}

@incollection{baumgartner2007didaktische,
  added-at = {2011-01-13T16:20:02.000+0100},
  address = {Innsbruck-Wien-Bozen},
  author = {Baumgartner, Peter},
  biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/27ac690636c0c84db741cf7d8bfdda68c/trude},
  booktitle = {Überwindung von Schranken durch E-Learning},
  editor = {Baumgartner, Peter and Reinmann, Gabi},
  interhash = {8e52358800cd09e46eb5964d45fb30b3},
  intrahash = {7ac690636c0c84db741cf7d8bfdda68c},
  keywords = {2007 content pedagogy reusability rlo taxonomy},
  pages = {149 -- 176},
  publisher = {StudienVerlag},
  timestamp = {2011-03-04T14:22:09.000+0100},
  title = {Didaktische Arrangements und Lerninhalte - Zum Verhältnis von Inhalt und Didaktik im E-Learning},
  url = {http://www.peter.baumgartner.name/publications-de/baumgartner_didaktische_2007},
  year = 2007
}

@article{springerlink:10.1007/s11576-007-0064-z,
  abstract = {Vor dem Hintergrund aktueller Positionierungsdebatten ist eine genaue Kenntnis des Methodenprofils der Wirtschaftsinformatik zunehmend von Bedeutung. Der Beitrag zeigt anhand einer Literaturanalyse, dass    –   sich das aktive Methodenspektrum der Wirtschaftsinformatik mit argumentativ-, konzeptionell- und formal-deduktiven Analysen, Prototyping, Fallstudien und quantitativen Querschnittanalysen aus sechs Kernmethoden zusammensetzt, die in 91% der Beiträge zum Einsatz kommen     –   die WI in den letzten Jahren zunehmend auch quantitativ-empirische Methoden einsetzt, während gleichzeitig der Anteil argumentativ-deduktiver Arbeiten zurückgeht     –   Fallstudien, konzeptionelle und formal-deduktive Analysen von WI und IS etwa in gleichem Umfang eingesetzt werden, Prototyping und argumentativ-deduktive Arbeiten das methodologische Spezifikum der Wirtschaftsinformatik und quantitativ-empirische Querschnittstudien sowie Laborexperimente das methodologische Spezifikum des Information Systems Research sind.},
  added-at = {2011-01-03T16:18:42.000+0100},
  affiliation = {Ludwig-Maximilians-Universität München Institut für Wirtschaftsinformatik und Neue Medien Ludwigstraße 28 80539 München Germany},
  author = {Wilde, Thomas and Hess, Thomas},
  biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/29408b450b683d350244c051349121ee2/trude},
  interhash = {de75cb9177904e7ac2f8bb5afd7e40a1},
  intrahash = {9408b450b683d350244c051349121ee2},
  issn = {0937-6429},
  issue = {4},
  journal = {WIRTSCHAFTSINFORMATIK},
  keyword = {Business and Economics},
  keywords = {2007 _skimmed business_information_systems methodology research},
  note = {10.1007/s11576-007-0064-z},
  pages = {280-287},
  publisher = {Gabler Verlag},
  timestamp = {2011-01-03T16:18:43.000+0100},
  title = {Forschungsmethoden der Wirtschaftsinformatik},
  url = {http://dx.doi.org/10.1007/s11576-007-0064-z},
  volume = 49,
  year = 2007
}

@article{peffers2007design,
  abstract = {The paper motivates, presents, demonstrates in use, and evaluates a methodology for conducting design science (DS) research in information systems (IS). DS is of importance in a discipline oriented to the creation of successful artifacts. Several researchers have pioneered DS research in IS, yet over the past 15 years, little DS research has been done within the discipline. The lack of a methodology to serve as a commonly accepted framework for DS research and of a template for its presentation may have contributed to its slow adoption. The design science research methodology (DSRM) presented here incorporates principles, practices, and procedures required to carry out such research and meets three objectives: it is consistent with prior literature, it provides a nominal process model for doing DS research, and it provides a mental model for presenting and evaluating DS research in IS. The DS process includes six steps: problem identification and motivation, definition of the objectives for a solution, design and development, demonstration, evaluation, and communication. We demonstrate and evaluate the methodology by presenting four case studies in terms of the DSRM, including cases that present the design of a database to support health assessment methods, a software reuse measure, an Internet video telephony application, and an IS planning method. The designed methodology effectively satisfies the three objectives and has the potential to help aid the acceptance of DS research in the IS discipline.},
  added-at = {2010-11-30T13:45:38.000+0100},
  author = {Peffers, Ken and Tuunanen, Tuure and Rothenberger, Marcus A and Chatterjee, Samir},
  biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/29ce83fa70219737dc8dbaa3ec565ecbc/trude},
  doi = {10.2753/MIS0742-1222240302},
  interhash = {8ec50dc98c156731cc73fdcb58d982d4},
  intrahash = {9ce83fa70219737dc8dbaa3ec565ecbc},
  journal = {Journal of Management Information Systems},
  keywords = {2007 designscience methodology},
  number = 3,
  pages = {45--77},
  timestamp = {2011-05-11T15:18:23.000+0200},
  title = {A Design Science Research Methodology for Information Systems Research},
  url = {http://mesharpe.metapress.com/app/home/contribution.asp?referrer=parent&backto=issue,3,11;journal,12,42;linkingpublicationresults,1:106046,1},
  volume = 24,
  year = 2007
}

@inbook{kerres2007implikationen,
  added-at = {2010-11-03T16:59:18.000+0100},
  address = {München, Düsseldorf},
  author = {Kerres, Michael and Nattland, Axel},
  biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/230c1d624e119376a100ec76454bbf0db/trude},
  booktitle = {Web 2.0. Schlagwort oder Megatrend? Fakten, Analysen, Prognosen},
  edition = 1,
  editor = {Gehrke, Gernot},
  howpublished = {Pre-print},
  interhash = {4161fbd5e486f63e4a782ca78f63d0b7},
  intrahash = {30c1d624e119376a100ec76454bbf0db},
  isbn = {978-3-86736-206-1},
  keywords = {2007 _todo eLearning2.0 elearning web2.0},
  publisher = {Kopäd},
  series = {Schriftenreihe Medienkompetenz des Landes Nordrhein-Westfalen},
  timestamp = {2010-11-03T16:59:18.000+0100},
  title = {Implikationen von Web 2.0 für das E-Learning},
  url = {http://mediendidaktik.uni-duisburg-essen.de/system/files/kerres-nattland-mekonet.doc},
  volume = 6,
  year = 2007
}

@article{brocke2007gestaltung,
  abstract = {Der Vermarktung von E-Learning-Angeboten wird sowohl aus theoretischer als auch aus praktischer Sicht große Bedeutung beigemessen. Gleichwohl fehlen bislang methodische Kenntnisse darüber, wie entsprechende Geschäftsmodelle zu gestalten sind. Erste Ansätze liefern Arbeiten zu Gestaltungsfeldern von Geschäftsmodellen, die auch als Grundlage zur Entwicklung von Controllingmethoden und für deren Bewertung dienen. Eine in sich geschlossene Gesamtkonzeption für die wirtschaftliche Gestaltung von E-Learning Geschäftsmodellen, die sich auch als praxistauglich erweist, wurde indes noch nicht entwickelt.

Mit dem Aufsatz soll ein Vorgehensmodell vorgestellt und dessen Nützlichkeit durch eine Anwendung in einem Praxisprojekt demonstriert werden. Das Vorgehensmodell bietet einen Leitfaden, der die Wirtschaftlichkeit bei der Gestaltung von E-Learning Geschäftsmodellen sichern kann. Die Berücksichtigung dieses Leitfadens kann auch dazu beitragen, eine seriöse Bewertung von E-Learning Geschäftsmodellen vorzunehmen, um Fehleinschätzungen zu vermeiden, wie sie z.B. bei Geschäftsmodellen der New Economy vorlagen. Dies erhöht die Planungssicherheit sowohl für potenzielle ELearning-Anbieter als auch für Nachfrager und Kapitalgeber.},
  added-at = {2010-11-03T11:44:57.000+0100},
  address = {Innsbruck},
  author = {vom Brocke, Jan and Buddendick, Christian and Gaiser, Birgit and Haug, Simone},
  biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/2b0b8cf1a9ec6b8b1ab155b7900aa1d05/trude},
  editor = {Reinmann, Gabi and Back, Andrea and Baumgartner, Peter and Schulmeister, Rolf},
  interhash = {20969e7e083ec06889f25a5e517c4fcb},
  intrahash = {b0b8cf1a9ec6b8b1ab155b7900aa1d05},
  journal = {zeitschrift für e-learning – lernkultur und bildungstechnologie},
  keywords = {2007 _todo business development elearning evaluation model},
  number = 3,
  pages = {7-18},
  publisher = {StudienVerlag},
  timestamp = {2010-11-03T11:44:57.000+0100},
  title = {Gestaltung und Bewertung von E-Learning Geschäftsmodellen – Ein Vorgehensmodell am Fallbeispiel e-teaching.org},
  url = {http://www.e-learning-zeitschrift.org/download/?dl=73},
  volume = {E-Learning Geschäftsmodelle},
  year = 2007
}

@article{gersch2007serviceplattformstrategien,
  abstract = {Der vorliegende Beitrag thematisiert im Kontext von E-Learning Geschäftsmodellen so genannte Serviceplattformen, die eine mehrfach verwendbare Struktur bilden und auf deren Grundlage immer wieder differenzierte Leistungsangebote effizient und effektiv entwickelt, (re-)kombiniert und realisiert werden können. Serviceplattformen stellen nach Ansicht der Autoren ein vielversprechendes Konzept zur Realisierung einer Mass Customization Strategie dar. Die hierdurch realisierbare Kombination aus Standardisierung und Individualisierung bildet eine Grundlage aussichtsreicher Wettbewerbsstrategien für (Weiter-)Bildungsanbieter. Die grundsätzliche Idee von Serviceplattformen sowie exemplarische Gestaltungsmöglichkeiten werden mit Hilfe zweier Beispiele verdeutlicht.},
  added-at = {2010-11-03T11:42:34.000+0100},
  address = {Innsbruck},
  author = {Gersch, Martin and Weber, Peter},
  biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/22d37c8594347e198d8cac4368ed7dda7/trude},
  editor = {Reinmann, Gabi and Back, Andrea and Baumgartner, Peter and Schulmeister, Rolf},
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  journal = {zeitschrift für e-learning – lernkultur und bildungstechnologie},
  keywords = {2007 _todo business elearning masscustomization model service},
  number = 3,
  pages = {19-28},
  publisher = {StudienVerlag},
  timestamp = {2010-11-03T11:42:34.000+0100},
  title = {Serviceplattformstrategien für E-Learning Geschäftsmodelle},
  url = {http://www.e-learning-zeitschrift.org/download/?dl=73},
  volume = {E-Learning Geschäftsmodelle},
  year = 2007
}

@article{hoppe2007wirtschaftlichkeit,
  abstract = {Geschäftsmodelle des E-Learning beschreiben ökonomische Aspekte des Lehrens und Lernens über elektronische Netzwerke wie dem Internet. Bartermodelle des E-Learning zielen darauf ab, Nutzen aus dem Tausch von virtualisierten Lehrveranstaltungen zu ziehen, indem "Leistung gegen Leistung" verrechnet wird. Diese Art von Geschäftsmodell erscheint für Hochschulkooperationen geeignet, um Lehrangebote zu verbreitern und häufig bereits vorhandene technische Infrastrukturen besser auszulasten. In diesem Beitrag untersuchen wir die Kosten der Aufzeichnung einer Vorlesung und ihrer Übertragung von einem Standort A nach B, um zu ermitteln, ob sich dies aus ökonomischer Sicht, im Vergleich zum Angebot zweier getrennter Vorlesungen an den beiden Standorten, lohnt. Da sich derartige Kooperationen an Hochschulen i.d.R. noch im Pilotstadium befinden, untersuchen wir ergänzend, wie sich in einem Regelbetrieb eine Ausweitung der Zahl derart aufgezeichneter und übertragener Veranstaltungen auf die Kosten und die Vorteilhaftigkeit auswirkt, wobei wir Lernkurveneffekte antizipieren.},
  added-at = {2010-11-03T11:40:35.000+0100},
  address = {Innsbruck},
  author = {Hoppe, Uwe and Klostermeier, Felix and Boll, Susanne and Mertens, Robert and Kleinefeld, Norbert},
  biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/257d92d12f2eaa7c170edeb5ae5a9a1af/trude},
  editor = {Reinmann, Gabi and Back, Andrea and Baumgartner, Peter and Schulmeister, Rolf},
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  journal = {zeitschrift für e-learning – lernkultur und bildungstechnologie},
  keywords = {2007 _todo business model university},
  number = 3,
  pages = {29-40},
  publisher = {StudienVerlag},
  timestamp = {2010-11-03T11:40:35.000+0100},
  title = {Wirtschaftlichkeit von Geschäftsmodellen für universitäre Lehrkooperationen – eine Fallstudie},
  url = {http://www.e-learning-zeitschrift.org/download/?dl=73},
  volume = {E-Learning Geschäftsmodelle},
  year = 2007
}

@article{bodendorf2007einsatz,
  abstract = {Unternehmen stellen zunehmend auch Kunden E-Learning-Angebote zur Verfügung, um vor oder nach dem Kauf auftretende Informations- und Wissensbedarfe zu befriedigen. Der Beitrag zeigt Rahmenbedingungen auf, die für den Erfolg versprechenden Einsatz von Customer Focused E-Learning für ein Unternehmen entscheidend sind. Dazu wird in einer strategischen Analyse die engere externe und interne Umwelt für Customer Focused E-Learning anhand eines Marktmodells mit Anbietern, Nachfragern sowie angebotenen Produkten und Dienstleistungen untersucht. Relevante Einflussfaktoren werden auf Grundlage einer Befragung unter Unternehmen, die kundenorientiertes E-Learning anbieten oder angeboten haben, und einer Erhebung unter potenziellen Nachfragern ermittelt und beschrieben.},
  added-at = {2010-11-03T11:38:49.000+0100},
  address = {Innsbruck},
  author = {Bodendorf, Freimut and Götzelt, Kai-Uwe and Robra-Bissantz, Susanne},
  biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/21615f51d63cb42b214e13ca810010038/trude},
  editor = {Reinmann, Gabi and Back, Andrea and Baumgartner, Peter and Schulmeister, Rolf},
  interhash = {3d33d9f8df7b1eed589fff1d626aa927},
  intrahash = {1615f51d63cb42b214e13ca810010038},
  journal = {zeitschrift für e-learning – lernkultur und bildungstechnologie},
  keywords = {2007 _todo elearning service},
  number = 3,
  pages = {41-50},
  publisher = {StudienVerlag},
  timestamp = {2010-11-03T11:38:49.000+0100},
  title = {Einsatz von Customer Focused E-Learning: Rahmenbedingungen für eine Wissensvermittlung an Kunden},
  url = {http://www.e-learning-zeitschrift.org/download/?dl=73},
  volume = {E-Learning Geschäftsmodelle},
  year = 2007
}

@article{steinbring2007nutzerorientierte,
  abstract = {Der englische Begriff »license« übertrifft in der Suchmaschine Google mit gut 500 Millionen Treffern noch das Wort "sex" – dies sind fast doppelt so viele Treffer wie der Begriff "E-Learning" als Resultat erzielt. Dies mag ein erster Hinweis auf die Wichtigkeit des Themenfeldes der Lizenzierung im Allgemeinen sein. Der vorliegende Beitrag greift die auf dem ELearning- Markt zur Anwendung kommenden unterschiedlichen Lizenzmodelle auf und versucht sie vor dem Hintergrund möglicher Nutzungsformen zu systematisieren. Dabei zeigt er anhand eines Matchings von Erlösmodell einerseits und Kundenanforderung andererseits bisherige Schwachstellen in Lizenzierungsfragen auf und gibt Handlungsalternativen für eine individualisierbare Preispolitik, die als ein wesentlicher Schritt für die erfolgreiche Etablierung auch von zukünftigen E-Learning-Lösungen gesehen wird.},
  added-at = {2010-11-03T11:37:11.000+0100},
  address = {Innsbruck},
  author = {Steinbring, Marc and Hampel, Thorsten},
  biburl = {https://www.bibsonomy.org/bibtex/256848b80c2e5a9300bb2f10bc01d3b85/trude},
  editor = {Reinmann, Gabi and Back, Andrea and Baumgartner, Peter and Schulmeister, Rolf},
  interhash = {4a4d9391f43652a7922eba2c36a417df},
  intrahash = {56848b80c2e5a9300bb2f10bc01d3b85},
  journal = {zeitschrift für e-learning – lernkultur und bildungstechnologie},
  keywords = {2007 _todo business model service},
  number = 3,
  pages = {51-61},
  publisher = {StudienVerlag},
  timestamp = {2010-11-03T11:37:12.000+0100},
  title = {Nutzerorientierte Dienstleistungsmodelle als Erfolgsfaktoren für E-Learning-Lösungen},
  url = {http://www.e-learning-zeitschrift.org/download/?dl=73},
  volume = {E-Learning Geschäftsmodelle},
  year = 2007
}