Pressemitteilungen
Stellungnahme zur Demokratiebildung
SWK empfiehlt Stärkung der Fächer Politik und Geschichte
Noch nie war Demokratiebildung so wichtig wie heute. Die Ständige Wissenschaftliche Kommission (SWK) der Kultusministerkonferenz (KMK) empfiehlt in ihrer am 11.07.2024 veröffentlichten Stellungnahme „Demokratiebildung als Auftrag der Schule“, die Fächer Politik und Geschichte in der Schule zu stärken. Ein besonderer Fokus sollte nach Auffassung der Kommission auf politischem und historischem Wissen, Handlungs- und Urteilskompetenz sowie der Förderung von politischem und historischem Interesse liegen.
Ausgangspunkt der Stellungahme, die unter der Federführung von Prof. Dr. Felicitas Thiel und Prof. Dr. Petra Stanat erarbeitet wurde, ist die Tatsache, dass der demokratische Rechtsstaat aktuell von unterschiedlichen Seiten unter Druck gerät. An Schulen werden demokratiefeindliche, rechtsextremistische, antisemitische, antimuslimische oder andere menschenfeindliche Aussagen offen geäußert. Gleichzeitig zeigt die Forschungslage, dass Schüler*innen weniger Vertrauen in Politik haben und ihnen häufig politisches Wissen fehlt, um sich rational mit Entscheidungen und Lösungsansätzen auseinanderzusetzen.
Neben einer langfristigen Stärkung der Fächer Politik und Geschichte spricht sich die Kommission für eine demokratische Schulkultur aus und gibt Hinweise für den Umgang mit akuten Krisen und Konflikten. Hier die Empfehlungen auf einen Blick:
1️⃣ Ländergemeinsame Definition von Kompetenzzielen der Demokratiebildung in den Fächern Politik und Geschichte abstimmen und Maßnahmen zur Erreichung der Ziele implementieren.
2️⃣ Durchgängiges Unterrichtsangebot in den Fächern Politik und Geschichte sowie Orientierung an einem Spiralcurriculum von der Grundschule bis zum Ende der Sekundarstufe I sicherstellen, das am Leitbild geschichtsbewusster, mündiger Bürger:innen ausgerichtet ist.
3️⃣ Unterricht in den Fächern Geschichte und Politik bzw. in den entsprechenden Verbundfächern sowie im Sachunterricht gezielt weiterentwickeln.
4️⃣ Demokratiebildung als fächerübergreifendes Unterrichtsprinzip in allen Schulfächern verankern.
5️⃣ Demokratische Schulkultur durch eine gezielte Schulentwicklung und Partizipation stärken.
6️⃣ Lehrkräftebildung stärken für einen fachlich und fachdidaktisch hochwertigen Geschichts- und Politikunterricht, für Demokratiebildung als fächerübergreifendes Prinzip sowie für eine demokratische Schulkultur.
7️⃣ Strukturelle und materielle Voraussetzungen für die Verankerung der Demokratiebildung auf allen Ebenen schaffen.
1️⃣ Ländergemeinsame Definition von Kompetenzzielen der Demokratiebildung in den Fächern Politik und Geschichte abstimmen und Maßnahmen zur Erreichung der Ziele implementieren.
2️⃣ Durchgängiges Unterrichtsangebot in den Fächern Politik und Geschichte sowie Orientierung an einem Spiralcurriculum von der Grundschule bis zum Ende der Sekundarstufe I sicherstellen, das am Leitbild geschichtsbewusster, mündiger Bürger:innen ausgerichtet ist.
3️⃣ Unterricht in den Fächern Geschichte und Politik bzw. in den entsprechenden Verbundfächern sowie im Sachunterricht gezielt weiterentwickeln.
4️⃣ Demokratiebildung als fächerübergreifendes Unterrichtsprinzip in allen Schulfächern verankern.
5️⃣ Demokratische Schulkultur durch eine gezielte Schulentwicklung und Partizipation stärken.
6️⃣ Lehrkräftebildung stärken für einen fachlich und fachdidaktisch hochwertigen Geschichts- und Politikunterricht, für Demokratiebildung als fächerübergreifendes Prinzip sowie für eine demokratische Schulkultur.
7️⃣ Strukturelle und materielle Voraussetzungen für die Verankerung der Demokratiebildung auf allen Ebenen schaffen.