Diferencia entre revisiones de «Cuarta Revolución Industrial»
Contenido eliminado Contenido añadido
Etiquetas: Revertido posible pruebas posibles pruebas |
m Revertidos los cambios de 186.158.228.40 (disc.) a la última edición de PePeEfe Etiqueta: Reversión |
||
Línea 136:
* Crear políticas públicas para que la educación esté enfocada en las habilidades y competencias del futuro, utilizando las tecnologías de manera crítica.<ref>{{Cita publicación|url=https://www.researchgate.net/profile/Ricardo-Perez-Zuniga/publication/340389135_El_nuevo_enfoque_de_participacion_docente_ante_los_retos_y_desafios_tecnologicos_de_la_cuarta_revolucion_industrial/links/5e9250cb4585150839d6387b/El-nuevo-enfoque-de-participacion-docente-ante-los-retos-y-desafios-tecnologicos-de-la-cuarta-revolucion-industrial.pdf|título=El nuevo enfoque de participación docente ante los retos y desafíos tecnológicos de la cuarta revolución industrial|nombre1=Ricardo|apellidos2=Mena Hernández|nombre2=Ernesto|fecha=2020|publicación=Revista Espacios|apellidos3=Elicerio Conchas|nombre3=David|apellidos1=Pérez Zúñiga}}</ref>
=== Educación ===
* La enseñanza convencional en las escuelas debe tener un enfoque hacia la industria 4.0 haciendo uso de herramientas digitales, la inteligencia artificial y el análisis de datos para formar niños y jóvenes altamente competitivos.<ref>{{Cita web|url=https://www.usergioarboleda.edu.co/noticias/cuarta-revolucion-industrial-que-es-el-mundo-4-0/|título=CUARTA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL: ¿QUÉ ES EL MUNDO 4.0?}}</ref>
*Se requiere que se generen políticas públicas que garanticen que la educación de los niños y jóvenes esté proyectada hacia las habilidades y competencias del futuro utilizando la tecnología de manera crítica.<ref>{{Cita publicación|url=https://www.researchgate.net/profile/Ricardo-Perez-Zuniga/publication/340389135_El_nuevo_enfoque_de_participacion_docente_ante_los_retos_y_desafios_tecnologicos_de_la_cuarta_revolucion_industrial/links/5e9250cb4585150839d6387b/El-nuevo-enfoque-de-participacion-docente-ante-los-retos-y-desafios-tecnologicos-de-la-cuarta-revolucion-industrial.pdf|título=El nuevo enfoque de participación docente ante los retos y desafíos tecnológicos de la cuarta revolución industrial|apellidos1=Pérez Zúñiga|nombre1=Ricardo|apellidos2=Mena Hernández|nombre2=Ernesto|apellidos3=Elicerio Conchas|nombre3=David|fecha=2020|publicación=Revista Espacios}}</ref>
* Crear e implementar métodos de enseñanza y aprendizaje con un pensamiento crítico en donde las habilidades del ser y sus competencias serán determinantes para sobrevivir a los desafíos del futuro.<ref>{{Cita publicación|url=https://minciencias.gov.co/sites/default/files/colombia_y_la_nueva_revolucion_.pdf|título=Colombia y la nueva revolución industrial|apellidos=Misión De Sabios|nombre=|fecha=2020|publicación=Ministerio de Ciencia Tecnología e Innovación}}</ref>
*Oferta educativa de educación superior para satisfacer las necesidades del entorno laboral.<ref>{{Cita web|url=https://www.elespectador.com/actualidad/repensando-la-educacion-en-la-cuarta-revolucion-industrial-article/|título=Repensando la educación en la cuarta revolución industrial}}</ref>
=== Económicos ===
| |||