國中升高中如何選校？ 讓孩子自己做決定，是否太冒險？15歲前，要知道的5個生涯規劃觀念

「我不知道要選高中還是高職？」、「會考成績中等，我該念哪間學校好？」、「我不知道自己的興趣（或天賦）在哪裡，要怎麼填志願？」國中升高中，許多青少年和家長都有類似的疑問和焦慮，擔心若做錯選擇，會影響升大學，甚至是更長遠的生涯發展。

崇林國中校長徐巧玲曾任國中輔導主任、新北市生涯適性輔導員。她說：「所有的選擇都沒有對錯，只有適不適合。」「不是選高中一定對、選高職就不好，適不適合才是最重要的。」

15歲，人生才剛起步，面臨人生第一個生涯進路抉擇，該怎麼選學校、找方向？《未來Family》採訪4位資深國中老師及校長，幫家長和青少年釐清5個生涯規劃的重要觀念：

觀念1

不愛念書就去念高職（✗）

選技職須有興趣、喜實作（○）

不愛念書的小孩就去念高職，是一種錯誤的刻板印象。比起用會考成績、小孩會不會念書，來決定念高中或高職，讓孩子「適性」、依照興趣和天賦做選擇，長遠來看風險較低。

孩子國8所做的性向測驗、興趣測驗，是十分具體的參考依據。大致來說，「學術傾向」的孩子適合念高中，高中的學習內容和國中相同，至少不能討厭學習學科知識。而高職則適合「操作傾向」、喜歡動手做的孩子。

福和國中輔導老師黃凱鈴指出，國9時她會讓學生「猜課表」，貼出高中、高職和五專的課表，讓學生猜猜看是哪一種學制的課表、三者之間的差異。

她問學生「你知道你接下來要面對什麼樣的生活嗎？」高中課表和國9的課表類似，時間排好、排滿，差別在於多了多元選修、彈性課程。

而高職的課表，除了國英數等學科之外，還有專業科目以及實習科目。換句話說，「不是不想讀書，就去念高職。」黃凱鈴強調，考「統測」一樣要考國英數，以及專業科目；考專業證照時，除了術科，也要考筆試，「還是要念書。」

和國中相比，比較大的差別在於，若是學自己有興趣的領域，孩子學習的動機會比較強，學習變得比較有趣。

福和國中輔導處資料組長鍾綾觀察，國中生最常見的迷思包括：我不喜歡坐在教室上課，或是成績不好，就去念高職。

「如果只是單純不喜歡上課或成績不好，念高職、學專業科目時也會有點辛苦。」鍾綾舉電機科為例，所學專業包括：基礎配電實習、室內配線及工業配線實習等，其實也不如孩子想像中的輕鬆簡單。

徐巧玲強調，「重點不在於學什麼，而是用什麼態度學，才是最重要的。」不管是念高中或高職，都需要良好的學習態度；尤其是技藝的養成，必須花很多時間、反覆地練習和實作。

觀念2 

念高中才有前途，念高職矮人一截（✗）

學歷不保證成功，孩子有自信更重要（○）

過去對於成功的定義十分單一，「百般皆下品，唯有讀書高」，推崇念高中、考大學，有好學歷才有好工作。但這樣的價值觀已逐漸轉變。

徐巧玲指出，現在讀到博士也不一定找得到工作，也沒有所謂一條完美的生涯道路。

比起「戰」高中或高職好，徐巧玲認為，應該回歸到最根本的，「幫助孩子找到他的天賦。」因為每個孩子都是獨一無二的個體，很不一樣。

學校很重要的一個功能是，幫孩子創造多元的舞台，像是社團、校隊、各式體育和才藝競賽。徐巧玲強調，即使是課業學習，也能幫助孩子找到優勢能力，「就算成績不好，在所有的科目中，總是會有表現相對好的，這就是相對的優勢。」

崇林國中輔導老師蔡玲玲為國9「技藝教育課程」的帶隊老師，每周帶學生到高職去上課，體驗該職群所學的技術、試探自己是否有興趣。

她觀察，很多孩子對性向測驗結果所呈現的天賦半信半疑，「我真的有這個天賦嗎？」透過技藝教育課程的實作，驚喜發現「原來我真的可以」，變得有自信，一掃過去對課業的挫折。這些孩子後來參加技藝教育競賽、並得到獎項，之後升學走特色招生、技優甄審管道，學習表現都很不錯。

觀念3

除了念書，其他事都是浪費時間（✗）

愈晚開始探索方向，付出的代價愈高（○）

有時候生涯發展可能出現「美麗的」誤會。孩子「以為」自己對高職某科有興趣，結果讀了以後才發現不是自己所想像的。「像餐飲科的技藝課程，有學生發現廚房高溫悶熱、還要久站，太辛苦了。」徐巧玲說。

生涯探索愈早開始愈好。徐巧玲指出，其實大部份的孩子都不是很清楚自己的方向，尋覓的過程中難免失誤、沒辦法一次就「中」，但重點是，你願意去嘗試！

「如果孩子一直沒有機會探索，將生涯選擇的時間不斷往後延，日後可能會付出更高的代價。」像有些人念大學時，不清楚自己想要什麼，花了4年去「試」一個不適合的科系，十分痛苦；畢業後不知道要找工作或是念研究所、要念什麼研究所，都快30歲了還在校園裡。

黃凱鈴談到，輔導老師最害怕遇到「無欲無求」的孩子，「什麼都不要，也沒有任何興趣。」你問他「念高中？」他回「我不會讀書、成績很爛」；「念高職？」「沒有一個我喜歡的科系，看起來都很無聊。」

她深入了解，什麼原因造就這些孩子？發現他們的生活經驗實在太缺乏，寒暑假不是去補習，就是在家手機「吃到飽」，打電動、聊天、滑短影音，幾乎沒有什麼探索和嘗試的經驗，「完全沒有體驗過，孩子根本不知道自己對這件事喜不喜歡，不認識自己，也不了解這個世界。」

鍾綾也觀察，有時孩子以為自己沒興趣，其實是因為從未接觸過。有孩子原本想報名餐飲科的技藝課程，在老師鼓勵下、改參加機械科。「實際接觸之後，他發現自己很擅長，愈做愈有興趣，獲得成就感。」

觀念4

讓孩子全權決定，才是尊重（✗）

父母宜從旁陪伴、引導孩子思考（○）

黃凱鈴注意到一個情況，現在有不少父母讓孩子自己決定要念什麼學校。細究的話會發現，因升學管道十分多元，加上新課綱上路的變革，很多家長搞不太清楚細節，不知如何給建議，於是讓孩子自己決定。另外一種情況則是，爸媽相對開明，不把自己的價值觀強加給孩子。

如果完全沒有方向，茫茫大海上可能更容易迷失！畢竟孩子也才15歲，心智並未完全成熟，關於生涯的選擇，還是需要爸媽適時地引導和陪伴。

「有時候，孩子根本不知道自己的問題在哪裡，也不知道如何找答案，爸媽和老師可以提供孩子一些思考的方向和訊息，幫助他們找資料、做決定。」黃凱鈴說。

徐巧玲強調，「生涯，可以是規劃、也可以是選擇，這當中有無引導是有差別的！」父母可以幫助孩子看到天賦，引導他做擅長、有興趣的事，適性發展、放對位子。

「做任何的決定，本來就有風險。做父母、老師的人就是分析利弊得失，告訴孩子風險在哪裡。」徐巧玲說，過程中孩子可能試錯、遇到挫折，爸媽能做的是，陪他走過挫折，不要過度批判、責備他，「我就叫你不要念這間（或讀這科），你現在後悔有什麼用。」父母要把眼光放遠，經歷試錯，孩子會選擇更適合他的路。

觀念5

15歲志向還未定，太慢了（✗）

生涯發展其實是長期累積的過程（○）

黃凱鈴指出，要孩子在15歲就確定未來人生方向，的確是不容易。以她自己的經驗，念了高中以後，透過不斷摸索、研究大學科系及就業方向，才慢慢清楚自己想朝諮商輔導發展。

很多孩子擔心會考考爛、人生就毁了，「不會，你永遠還有選擇。」黃凱鈴說，人生就是長期累積、持續的過程，每一次的選擇、會開展接下來的路，重點是你接下來3年如何度過。

生涯發展是長期、動態發展的過程，大部分人的生涯發展都經過轉換，最重要的是，認識自己、知道自己要往何處去，以及如何到達。

徐巧玲提醒父母，世界變化如此快速，我們很難想像以後的工作世界，無需設限孩子要學什麼或走哪條路，只要孩子具備基本的核心能力、好的態度、和人相處的能力，不管他走到哪、都不需要擔心。

圖片來源：shutterstock/達志