אורית אבידב-אונגר
 | |
| לידה |
15 בדצמבר 1965 (בת 58) ישראל  |
|---|---|
| מקום מגורים | ישראל |
| תרומות עיקריות | |
|
דיקן, פרופסור חבר, בבית הספר לחינוך מכללה האקדמית אחוה, | |
פרופ׳ אורית אבידב-אונגר, אשת חינוך ישראלית, דיקן בית הספר לחינוך במכללה האקדמית אחוה, חברה בועד החינוך הארצי של מדינת ישראל, חוקרת בתחום של הובלת שינויים והטמעת טכנולוגיות בארגוני חינוך. מחקריה הרבים בתחום פורסמו בבמות בינלאומיות יוקרתיות. אבידב-אונגר מובילה מערכות חינוך באקדמיה ובמערכת החינוך בישראל, שותפה להכנת ניירות מדיניות לרפורמות שהוביל משרד החינוך, כדוגמת עוז לתמורה, אופק חדש ורפורמת התקשוב. עוסקת בכתיבת תוכניות לימודים ותוכניות אקדמיות, מומחית לשילוב בין ידע-אקדמי מבוסס מחקר, ידע פרקטי-מעשי והיכרות מעמיקה עם מערכת החינוך על כל שלביה: מהגנים.
ביוגרפיה
אבידב-אונגר נולדה בדצמבר 1965, במושב באר טוביה לנאוה וגדי קינן וסיימה את תיכון באר טוביה בשנת 1983. אבידב-אונגר הייתה חברה בתנועת המושבים מכיתה ד' ועד יב' והדריכה חניכים רבים.
עם סיום לימודיה בתיכון התגייסה לצה"ל כמדריכת שריון ואף השתתפה בתצוגה של טנקים לחיילים מתגייסים. השתחררה כקצינה בדרגת סג"מ בשנת 1987.
עם סיום השירות הצבאי, המשיכה אבידב-אונגר ללימודים אקדמיים. ב 1989 סיימה בהצטיינות תואר B.A במנהל מדיניות וחינוך וספרות עברית באוניברסיטת תל-אביב המשיכה ללימודי תעודת הוראה בחוג להכשרת עובדי חינוך והסמכה להוראה בבית הספר לחינוך אוניברסיטת תל-אביב כשבמקביל למדה לתואר M.A במנהל החינוך ומדיניות החינוך, באוניברסיטת תל-אביב וסיימה גם אותו בהצטיינות בשנת 1993. את הדוקטורט, בנושא: תופעת ההעצמה בקרב מורות ממלאות תפקיד, המושג ורכיביו. השלימה אבידב-אונגר באוניברסיטה העברית, ירושלים.
קריירה אקדמית
אבידב-אונגר, חוקרת בתחום של הובלת שינויים בארגוני חינוך, בדגש על האתגרים בהטמעת חדשנות פדגוגית למערכות חינוך בהתאמה למיומנויות המאה ה-21. מחקריה בתחום פורסמו בבמות בינלאומיות יוקרתיות, היא מובילה מערכות חינוך באקדמיה ובמערכת החינוך בישראל, שותפה להכנת ניירות מדיניות לרפורמות שהוביל משרד החינוך, כדוגמת עוז לתמורה, אופק חדש ורפורמת התקשוב הן כיועצת והן כשותפה. פרופ' אבידב-אונגר מובילה ומחוללת שינויים בזירה של פיתוח מקצועי ולמידה מתמשכת של מורים בפועל ובהכשרה של פרחי הוראה בכיוון של יזמות, חדשנות ומנהיגות, הן במגזר דוברי העברית והן במגזר דוברי הערבית. עוסקת בכתיבת תוכניות לימודים ותוכניות אקדמיות, לשילוב בין ידע-אקדמי עשיר מבוסס מחקר, ידע פרקטי-מעשי והיכרות מעמיקה עם מערכת החינוך על כל שלביה: מהגנים, בתי הספר ועד האקדמיה.
בתוקף תפקידה כדיקן בית הספר לחינוך בהמכללה האקדמית אחוה, שותפה אבידב-אונגר משנת 2020 בפורום נשיאי המכללות לחינוך בישראל.
המכללה האקדמית אחוה
אבידב אונגר החלה את דרכה בתפקידים אאדמים בהמכללה האקדמית אחוה בשנת 1993 כמנחה בכירה וחברת הצוות הבכיר במכון לפיתוח מנהיגות בצד רכזת השתלמויות. החל משנת 1994 ועד היום, חברת סגל בכירה ומרצה בתוכנית למנהל מערכות חינוך לתואר B.Ed ו M.Ed, מובילה כתיבת תוכנית לתואר שני (שקיבלה אישור מל"ג המועצה להשכלה גבוהה לפיתוח) הוראה ולמידה בעידן הדיגיטלי ומלמדת קורסים לתואר שני.
בין השנים 1995-2003, כיהנה אבידב אונגר כסגנית מנהל המכללה לחינוך וחברת הנהלת המכללה.
כמנהלת המרכז לפיתוח מקצועי ולימודי המשך, הקימה מרכז לפיתוח מקצועי וניהלה אותו במשך 9 שנים. במסגרת תפקידה זה, הובילה כתיבת תוכנית לתואר שני M.Ed במינהל החינוך (תכנית שאושרה ע"י המל"ג), הקמת מרכז מורים אזורי, פרוייקט "אינטל חינוך לעתיד" - להכשרת מורים לתקשוב, פרוייקט התערבות חינוכי במגזר הבדואי ברהט, מערך ייעוץ אקדמי ללימודי המשך לקראת תואר אקדמי B.Ed, בניית תוכנית לימודים ייחודית למסלול הסבת אקדמיים להוראה, ארגון מערך פדגוגי ומינהלי לפיתוח עו"ה, בעלי תפקידים ומנהלים במערכת החינוך, בניית שת"פ עם ארגון המורים למערך השתלמויות ופיתוח מקצועי לעו"ה, בנייה והוראה בקורסים להכשרת מנהלי בתי ספר.
החל משנת 1998 מילאה אבידב-אונגר תפקידים נוספים כגון: ראש תוכנית החומש למגזר הבדואי במחוז דרום, מרצה ומרכזת בקורסים להכשרת מנהלי בתי ספר. בתוקף תפקיד זה, היתה שותפה לועדות המיון, השתתפה בפורום הארצי להכשרת מנהלים בראשות ביה"ס לעובדי הוראה בכירים וריכזה את עבודות הגמר לתואר שני (M.Ed) בתוכנית למינהל מערכות חינוך.
בשנים אלו ניהלה אבידב-אונגר גם מרכז מורים אזורי במכללת אחוה שהוקם במסגרת יישום דו"ח מחר 98 [1]
לאחר שהובילה את כתיבת המכרז והזכייה בו. המרכז נתן שרות ל 722 בתי-ספר ו 32 גני ילדים.
בשנת 2001 יזמה והובילה פרויקט משותף להכשרת מורים לשימוש בטכנולוגיית המידע עם אינטל העולמית ואינטל קריית גת. הפרויקט זכה להכרה בינלאומית וארצית רחבה, כולל השקה ע"י שרת החינוך הגב' לימור לבנת.
בשנת 2012 החלה לכהן כראש רשות המחקר במכללה וחברת הנהלה וחברת המועצה האקדמית העליונה של המכללה.
אבידב-אונגר מונתה לדיקן בית הספר לתארים מתקדמים בשנת 2017. שנתים לאחר מכן, 2019 נבחרה פרופ' אבידב-אונגר לכהן כדיקן בית הספר לחינוך בהמכללה האקדמית אחווה, והיא משמשת בתפקיד זה עד היום.
האוניברסיטה הפתוחה
אבידב-אונגר משנת 2005 ועד היום משמשת כמרכזת הוראה במחלקה לחינוך ולפסיכולוגיה בתוכנית התואר השני בקורס שכתבה ופיתחה: "שינוי ארגוני במערכות למידה".
משרד החינוך
בשנת 2005 מילאה אבידב-אונגר כמה תפקידים במשרד החינוך. במשך שנתיים (2007-2009), חברה לצוות ההקמה של המכון למנהיגות בית ספרית - אבני ראשה, יחד עם יד הנדיב. עד שנת (2012) היתה יועצת לסמנכ"ל מינהל הכשרה והשתלמות עובדי הוראה, בנושא בניית מדיניות לפיתוח מקצועי של עובדי הוראה וכן יועצת אקדמית ומובילת תהליך לכתיבת הסטנדרט לניהול בית ספר, בכפוף ללשכת המשנה למנכלי"ת דאז שלומית עמיחי.
שימשה כעשור החל מ 2005 כיועצת אקדמית לסמנכ"ל המינהל להכשרה ופיתוח מקצועי של עובדי הוראה, בנושאים של מדיניות בנושא פיתוח עובדי הוראה, פיתוח מקצועי במסגרת "אופק חדש", הקמת יחידת תכנון, הקמת המכון הישראלי למנהיגות בית ספרית, מדיניות מורים ועוד.
בשנת 2014 התבקשה על ידי שר החינוך שי פירון והמנכלית דאז מיכל כהן להצטרף לצוות משימה בנושא שותפות אקדמיה-שדה בהובלת סמנכ"ל ומנהל מינהל עובדי הוראה במשרד החינוך, ולשמש כיועצת מלווה של הצוות.
מכון מופ"ת
בשנת 2008, החלה אבידב-אונגר להוביל כמה תחומים במכון מופ"ת כגון: ראש תחום התפתחות מקצועית של עו"ה (2008-2010), יו"ר ועדת ההיגוי של רשתות המחקר - ועדה המתאמת בין צוותי המחקר מהמכללות האקדמיות לחינוך לבין משרד החינוך, רשות המחקר ומכון מופ"ת (2010-2014), ריכוז פורום פיתוח פרופסיונאלי והכשרת אקדמאים להוראה (2008-2012), ריכוז פורום דרגות קידום 7-9 (2012 - היום), שופטת מאמרים בכתב העת "דפים" ומשמשת כשופטת הצעות מחקר במסגרת רשות המחקר של מכון מופ"ת (2013 -היום).
החל מ2013-היום, שופטת מאמרים בכנס הבנלאומי: International Conference on Teacher Education, העוסק בהכשרה ובפיתוח מקצועי של מורים, חינוך משנה מציאות, מכון מופ"ת. בכנס האחרון, משמשת כחברת ועדת ההיגוי וכראש תחום של מורי מורים.
תפיסת עולם חינוכית ומקצועית
פרופ' אבידב-אונגר משלבת בתפקידיה עולמות של טכנולוגיות למידה, הובלה של תהליכי שינוי וחדשנות פדגוגית, הכשרה ופיתוח מקצועי של מנהלים, בעלי תפקידים, מורים ומורי מורים, וניהול אקדמי ומקצועי בכיר.
מאמינה במנהיגות, יזמות, מקצועיות, העצמה וחדשנות. ההנהגה והניהול לתפיסתה של פרופ' אבידב-אונגר צריכים להיות מעוגנים בבניית אמון ושותפויות עם בעלי העניין במערכת ומחוצה לה. לתפיסתה, עלינו לפעול כל העת לשיפור מתמיד של מערכות החינוך והלמידה תוך אימוץ חשיבה ה"יוצאת מהקופסא" למיצוי פוטנציאל של הלומדים, לצמצום פערים ומתן הזדמנויות כערכים מובילים בחינוך. על מערכות החינוך לפעול מתוך גישה של פרסונליזציה בלמידה המתמשכת של מורים כתהליך פרקטי ויישומי להעצמת המורה ובסיסו מעמד מקצועי ההוראה כפרופסיה.
התרומה העיקרית של פרופ' אבידב-אונגר בתחומים אלה היא בהנהגתה האיתנה בתפקידים האקדמיים שהיא ממלאת במערכת ההשכלה הגבוהה בישראל כחברה בועד החינוך הארצי של מדינת ישראל, במעורבותה בוועדות החינוך השונות ובתפקידים הציבוריים שמילאה והיא ממלאת ובמעורבותה במערכת החינוך כאשת חינוך, כחוקרת וכשותפה בעבודת בתי ספר כיועצת או כעמיתה, כמו גם בהעצמת סטודנטים ואנשי חינוך בכל הדרגים.
מינויים אקדמיים בישראל
- 2001 - היום, מרצה בכירה המכללה האקדמית אחוה
- 2013 - היום, חברה במועצה האקדמית העליונה של המכללה האקדמית אחוה
- 2012 - 2016 ראש רשות המחקר, חבר הנהלת המכללה האקדמית אחוה
- 2017-2019 דיקן בית הספר לתארים מתקדמים בהמכללה האקדמית אחוה
- 2017 - היום, פרופ' חבר המכללה האקדמית אחוה
- 2019- היום, דיקן בית הספר לחינוך המכללה האקדמית אחוה, חברה בהנהלת המכללה ובפורום דיקני המכללה
- 2022 - מינוי כחברה בועד החינוך הארצי של מדינת ישראל
הובלת צוותים ותכניות מקצועיות
- תוכנית התערבות במגזר הבדואי - תוכנית החומש הארצית, משרד החינוך (1999-2001)
- תוכנית ארצית – Intel Teach to The Future, אחוה המכללה האקדמית לחינוך בשיתוף עם אינטל. (2001)
- מרכז מורים "מבט למחר" (1998-2002)
- תוכניות להכשרה ופיתוח של מנהלים, מפקחים ומנהלי רשויות חינוך – במסגרת היישום של דוח דברת במערכת החינוך, משרד החינוך (2006)
- תוכניות להכשרה ופיתוח של מנהלים, מפקחים ומנהלי רשויות חינוך – במסגרת היישום של דוח דברת במערכת החינוך, משרד החינוך, לשכת הסמנכ"ל (2007)
- תפיסת תפקידו של מנהל בי"ס במדינת ישראל דו"ח ועדה מקצועית לגיבוש המלצות למדיניות משרד החינוך[2]
- מדיניות הפיתוח המקצועי ב"אופק חדש" בדרגות הגבוהות (5-7), משרד החינוך, האגף להכשרה ופיתוח מקצועי לעובדי הוראות (2010)
- צוות כתיבת המדיניות לפיתוח מקצועי של עו"ה בחינוך העל יסודי במסגרת רפורמת "עוז לתמורה", משרד החינוך, האגף להכשרה ופיתוח מקצועי לעו"ה (2012)
- צוות הכתיבה של מדיניות משרד החינוך לבניית מתווה התפתחות מקצועית לסגני מנהלים במסגרת "אופק חדש" (2012)
- צוות גמישות פדגוגית, הבוחן חלופות לניהול עצמי של מנהלים לניהול הפיתוח המקצועי, משרד החינוך (2013)
- צוות כתיבה של מדיניות בנושא שותפויות אקדמיה – כיתה במשרד החינוך (2014)
- כתיבת תכנית לתואר שני בהוראה ( M.Ed ) למידה בעידן הדיגיטלי, המכללה האקדמית אחוה. (2015)
הצטיינות ופרסים
- 1994 מלגת הצטיינות לתלמידי תואר שני, החוג למנהל החינוך, אוניברסיטת תל-אביב
- 1989 סיום תואר ראשון בהצטיינות, אוניברסיטת תל-אביב
- 1991 מצטיינת הפקולטה למדעי הרוח, אוניברסיטת תל-אביב
- 1993 סיום תואר שני בהצטיינות, אוניברסיטת תל-אביב
- 1998 מלגת הצטיינות קרן לובין לתואר שלישי, האוניברסיטה העברית, ירושלים
- 2014 קבלת פרס מרצה מצטיין המכללה האקדמית אחווה
- 2015 קבלת מכתב הצטיינות על מצוינות בהוראה בבית הספר לתארים מתקדמים המכללה האקדמית אחווה
- 2019 הצטיינות במחקר המכללה האקדמית אחווה
מענקי מחקר
מפרסומיה
ספרים
- אבידב-אונגר, א', פרידמן י' (2011). העצמת מורים – מהות ודגמים. מידע זמין לאיש המקצוע, מכון הנרייטה סאלד, ירושלים.
- אבידב, א', (2007). שינוי ארגוני במערכות למידה, מדריך למידה. האוניברסיטה הפתוחה, רעננה, ישראל.
- אבידב-אונגר, א' ואושרת-פינק י'(2016). "ממעוף הציפור" – סיפורי התפתחות מקצועית של מורים. הוצאת מכון מופ"ת, תל-אביב.
ספרים עריכה
- שמעוני, ש., ואבידב-אונגר א' (עורכות), (2013). על הרצף – מהכשרה לפיתוח מקצועי – מחקר ותיאוריה פוגשים מדיניות ומעשה, הוצאת מכון מופ"ת, תל-אביב.
פרקים בספרים
- אבידב-אונגר א' (2013). הפיתוח המקצועי בעידן של רפורמות ושינויים – משמעויות של תפיסת הרצף. בתוך: שמעוני וא' אבידב-אונגר, (עורכות). על הרצף – מהכשרה לפיתוח מקצועי – מחקר ותיאוריה פוגשים מדיניות ומעשה, הוצאת מכון מופ"ת, תל-אביב.
- אבידב-אונגר, א', רוזנר, מ' ורוזנברג א' (2013). הפיתוח המקצועי של עובדי הוראה בראי הרפורמות של "אופק חדש" ו"עוז לתמורה"- ממדיניות ליישום. בתוך: ש' שמעוני וא' אבידב-אונגר, (עורכות). על הרצף – מהכשרה לפיתוח מקצועי – מחקר ותיאוריה פוגשים מדיניות ומעשה, הוצאת מכון מופ"ת, תל-אביב.
מבחר מאמרים בכתבי עת - עברית
- אבידב, א' וריינגולד ר', (2015). כוחות בולמים וכוחות דוחפים ברפורמת הפיתוח המקצועי של מורים בישראל ממדיניות ליישום: נקודת המבט של המפקחים, עיונים במינהל ובארגון החינוך, גיליון 13, אוניברסיטת חיפה.
- אבידב, א' וריינגולד רוני (2015). רפורמה במדיניות הפיתוח המקצועי בישראל ממדיניות ליישום: נקודת המבט של מחוזות משרד החינוך, דפים, 30, מכון מופ"ת, עמ' 207-230.
- אבידב-אונגר, א', פרידמן, י', אולשטיין ע' (2011). דפוסי ההעצמה בקרב מורות ממלאות תפקיד בבתי ספר יסודיים בישראל: העצמה מוגבלת, העצמה מתגמלת והעצמה מחוללת שינויים. עיונים במינהל ובארגון החינוך, 32, עמ' 153-184.
מבחר מאמרים בכתבי עת - אנגלית
*Avidov-Ungar, O. & Eshet-Alkalai, Y. (2011). Teachers in a World of Change: Teachers' Knowledge and Attitudes towards the Implementation of Innovative Technologies in Schools. Interdisciplinary Journal of E-Learning and Learning, 7, 291-303
*Avidov-Ungar, O., Fridman, I, & Olshtain, E. (2014). Empowerment amongst teachers who hold leadership positions, Teacher and Teaching Theory and Practice, 20(6), 704-720
*Avidov-Ungar, O. (2016). A model of professional development: Teachers’ perceptions of their professional development. Teacher and Teaching: Theory and Practice, 22(6), 653–669.
*Avidov Ungar, O., & Forkosh-Baruch, A. (2018). Professional identity of teacher educators in the digital era in light of demands of pedagogical innovation. Teaching and Teacher Education: An International Journal of Research and Studies, 73, 183-191.
*Avidov-Ungar, O., (2023). The learning expectations of teachers in different professional development periods. Professional Development in Education. 49(1), 123-124.
קישורים חיצוניים
הקמפוס האקדמי אחווה, דף שער בספרייה הלאומית- ממעוף הציפור: סיפורי התפתחות מקצועית של מורים, באתר (מכון מופ"ת)
- "חינוך זו דרך חיים" - פרופ' אורית אבידב-אונגר דיקן בי"ס לחינוך בטקס בוגרים 2022
- ראיון לגלי צה"ל על חדשנות טכנולוגית בהכשרת מורים לצרכי הוראה ולמידה משמעותית, באתר (יוטיוב)
- אפקטיביות הטמעת טכנולוגיות בבתי-ספר, באתר (יוטיוב-האוניברסיטה הפתוחה)
