Objective: At the Medical Faculty of the Goethe University Frankfurt am Main, the elective course "climate change and health" was offered to students in the clinical phase of their medical studies for the first time in the winter semester 2021/22 (any unfilled places were made available to interested students studying other subjects). Despite attracting considerable attention, this topic has not yet been incorporated into the curriculum of medical studies. Our aim was therefore to teach students about climate change and discuss its effects on human health. The students evaluated the elective in terms of various factors relating to knowledge, attitudes and behavior.
Project description: The elective focused on the concept of Planetary Health, with an emphasis on the health consequences of climate change, as well as possibilities for action and adaptation in clinical and practical settings. The course took place in three live, online sessions (with inputs, discussion, case studies and work in small groups), as well as online preparation and a final written assignment for which students were asked to reflect on the subject. The standardized teaching evaluation questionnaire (=didactic dimension) of Goethe University was used online to evaluate the elective, whereby the questionnaire was extended to include the measurement of changes in students' agreement with items (dimensions) relating to knowledge, attitudes and behavior (personal behavior and behavior as physicians) before and after the course (pre/post comparison).
Results: Students expressed high levels of satisfaction with the course content, the presentation of the course, and the organization of the elective. This was reflected in very good to good overall ratings. The pre/post comparisons further showed a significant, positive shift in agreement ratings in almost all dimensions. The majority of respondents also wanted the topic to be firmly embedded in the medical curriculum.
Conclusion: The evaluation shows that with respect to the impact of climate change on human health, the elective course had a clear influence on the knowledge, attitudes, and behaviors of the students. In view of the relevance of the topic, it is therefore important that this subject is included in medical curricula in the future.
Zielsetzung: Im Wintersemester 2021/22 wurde an der Medizinischen Fakultät der Goethe-Universität Frankfurt am Main zum ersten Mal das Wahlpflichtfach „Klimawandel und Gesundheit“ für Studierende der Humanmedizin im klinischen Abschnitt angeboten (Restplätze wurden an interessierte Studierende anderer Studiengänge vergeben). Ziel war eine Wissensvermittlung zu und Auseinandersetzung mit den Auswirkungen des Klimawandels auf die menschliche Gesundheit, da diese Thematik im Medizinstudium bislang nicht verankert ist, jedoch zunehmend an Brisanz gewinnt. Das Wahlpflichtfach wurde durch die Studierenden hinsichtlich verschiedener Wissens-, Einstellungs- und Verhaltensdimensionen evaluiert.
Projektbeschreibung: Die inhaltlichen Schwerpunkte des Wahlpflichtfaches bildeten das Konzept Planetary Health, mit den Schwerpunkten der gesundheitlichen Folgen des Klimawandels sowie Handlungs- und Anpassungsmöglichkeiten in Klinik und Praxis. Durchgeführt wurde die Veranstaltung mittels drei Live-Online-Sitzungen (mit Inputs, Diskussion, Fall- und Kleingruppenarbeit) sowie Online-Vorbereitungsaufgaben und einer abschließenden schriftlichen Reflexion. Für die Evaluation des Wahlpflichtfaches wurde die standardisierte Lehrevaluation (=didaktische Dimension) der Goethe-Universität als Online-Fragebogen verwendet. Dieser Fragenbogen wurde erweitert, um auch die Veränderungen der Zustimmung gegenüber Wissens-, Einstellungs- und Verhaltensdimensionen (persönliches und ärztliches Verhalten) vor und nach der Lehrveranstaltung (Prä/Post-Vergleich) zu messen.
Ergebnisse: Die Studierenden äußerten sich sehr zufrieden bezüglich der präsentierten und vermittelten Inhalte, des Ablaufs und der Organisation des Wahlpflichtfaches, was sich in einer sehr guten bis guten Gesamtbewertung des Kurses abbildete. Außerdem wurden in den Prä/Post-Vergleichen in fast allen Dimensionen eine signifikante, positive Verschiebung der Zustimmungswerte gemessen. Die Mehrheit der Befragten wünschte sich zudem eine feste Verankerung der Thematik im Medizinstudium.
Schlussfolgerung: Die Evaluation zeigt einen deutlichen Einfluss des durchgeführten Wahlpflichtfaches auf die Wissens-, Einstellungs- und Verhaltensdimensionen der Studierenden bezüglich der Auswirkungen des Klimawandels auf die menschliche Gesundheit. Daher wäre es mit Blick auf die Relevanz des Themas wichtig, diese Inhalte zukünftig in das medizinische Curriculum aufzunehmen.
Keywords: climate change; evaluation; health; medical education; teaching.
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