教科書的字體一定要用標楷體嗎？課本可否有不同尺寸呢？書封只能用銅版紙或銅西卡紙嗎？新課綱預計於明年上路，十二年國教所使用的教科書也將全面更新，未來孩童使用的課本將有什麼新的可能？教育部國教署、台灣創意設計中心、美感細胞三方首次跨界合作，集結業界專家與多位設計師之力，從教科書之字體、紙材、開本等進行調查與研究，發表建議報告與設計應用指南，從功能面出發，希望在教科書印製規格逐漸放寬的同時，教科書出版社與設計師也能有所依循，做出更適宜孩童學習且具有美感的課本。
「為明日的教科書做設計」發表部分建議報告及設計應用指南內容。
此次的專案主要針對國小教科書的字體、紙材和開本進行研究與建議。根據過去「教育部國民小學及國民中學教科圖書印製規格」中的字體規範：「國民中小學教科書、習作正文部分，採楷體字或宋體字。但國民小學國語文，應採用本部頒定之標準楷體字。」經過美感細胞多年來地爭取、溝通，教育部已於今年放寬限制，修正為「國民小學一年級、二年級教科圖書及其習作正文部分，採楷體字或宋體字。國民小學國語文，應採用本部頒定之標準楷體字。」除了國小的國語課本與低年級課本，其它年級與科目已沒有相關限制。
除了國小的國語課本與低年級課本，其它年級與科目已沒有字體相關限制。
中文字體種類繁多，開放後，到底有哪些字體較適合教科書呢？美感細胞特別邀請justfont字體設計專家曾國榕與曾獲得金點概念設計獎年度最佳設計獎的施博瀚合作研究。經過近半年的國內外資料研究和測試，曾國榕建議，除了楷體字或宋體字（又稱明體字）外，方體字（又稱黑體字）或圓體字是非常適合的。他表示，不同的字體代表著不同的「個性」，國語用標楷體很合理，因為標楷體十分接近書法的楷書，能幫助孩童學習文字的書寫；然而像是數學、自然這些屬於科學類型，或照片、圖表多，風格較為現代的科目，也相當適合「方體或圓體」這類具現代感的字體。
不同字體代表著不同「個性」，用途上也可加以區別。
曾國榕也提到，日本特別為教科書用字設計了一套「教科書體」的字體，他期盼未來台灣能發展出屬於自己的一套繁體中文「教科書體」，讓未來教科書設計師在字體選擇時能更切合需求。此外，他也針對英語、數學中阿拉伯數字、以及台語課本的羅馬拼音字體進行研究並提出應用建議。教科書的字體為何需如此重視，著手研究甚至重新設計？曾國榕秀出各年代的台北街景示意，從張張照片可看出同一條延平北路，隨時代進步，商家招牌的字體美感和多樣性卻逐漸消失。席間他更引用日本美學評論家—勝見勝先生的話：「當一個國家沒有良好的字體教育，街景就會亂七八糟。」
台灣標準楷體與日本教科書體的字型差異。
2003年的延平北路（照片出處：張哲生）。
時空回溯至1991年，同一條延平北路，可見招牌看板字體變化多樣，顏色和構圖也更為豐富（照片出處：張哲生）。
至於教科書的紙材和開本，目前針對開本大小，相較過去也已有所調整放寬。對此，平面設計師李岱螢與彭慧然經過多方訪談和研究後，建議未來應朝更放寬、甚至取消規範的目標前進。封面紙質的部分，李岱螢認為，紙材的選擇應搭配該科目的設計需求，「沒有一張紙具備所有的優點，只有適材適用的紙張。」而在現今數位載具與多元學習媒材均普及的年代，一本具手感溫度的教科書若是在紙材上更講究，反而會加深孩童珍惜的心理。針對內頁基重的限制，李岱螢也認為，其實市面上有許多不到八十公克但不透明度和挺度都相當好的紙，若取消相關限制，未來將有機會讓教科書更輕量化，減輕孩童的負擔。至於開本，李岱螢也以日本為例，指出日本的書法課教科書是長條型的，因書法帖子都是長條狀。「因此我們認為開本還是要回歸到設計和內容本身的需求，無須過多限制。」
沒有一張紙具備所有的優點，只有適材適用的紙張。
課本紙材適不適合書寫，也會影響孩童的學習意願。
取消紙材選擇的相關規範，未來將有機會讓教科書更輕量化，減輕孩童負擔。
美感細胞共同創辦人陳慕天說，自2013年起推動教科書再造計畫至今已邁入第5年，從一開始只能從體制外倡議，到如今已能走到體制內，實際協助教育部推動政策改革。儘管放寬紙材、開本的限制等未來都可能反映在教科書成本上，但就長遠來看，教科書若能導入更多專業的設計邏輯與人才，不只是美感的提升，對於教科書的整體價值、啟發孩童的學習動機與創造力等，都將帶來正面的影響！
繼六月開展的「世界最美的教科書展」、發表「為明日的教科書做設計」建議報告後，美感細胞緊接著在「雜學校」創新教育展的「美感教科書與教育設計展區」，將展出此次建議報告與應用指南，10月5日晚上也將舉辦「教育設計晚自習」論壇活動，一起思考台灣教育設計的更多可能！
Source. 松菸口 美感細胞_教科書再造計劃
TEXT/編輯部 圖片提供/台灣創意設計中心 圖片提供/美感細胞協會
本文轉載自《破點 Point》
