Каждый пятый (21%) выпускник школ национальных общин в Литве не сдал экзамен по литовскому языку и литературе. В целом по стране 8,9 % выпускников не смогли сдать единственный обязательный экзамен на получение аттестата зрелости.
Руководители гимназий национальных меньшинств говорят, что причин тому несколько: у нынешних выпускников появились пробелы в образовании, потому что во время пандемии они ещё учились дистанционно. Кроме того, эти учебные заведения испытывают нехватку преподавателей литовского языка. Директор одной из школ также отметил, что, независимо от родного языка, молодые люди просто недостаточно читают. Или они мало общаются с теми, чей родной язык литовский.
Однако ожидается, что в ближайшие годы результаты улучшатся. Это может быть связано с тем, что в школах национальных меньшинств всё больше предметов преподается на литовском языке.
Диментова: результаты нашей гимназии не такие, как у других
«Слава Богу, в нашей гимназии результаты не такие», – сказала Роза Диментова, директор Вильнюсской гимназии имени Василия Качалова, рассуждая об общих результатах школ, где дети обучаются на русском и польском языках.
В этой гимназии 3 выпускника в этом году не сдали государственный экзамен по литовскому языку, что составляет примерно 7-8 % от общего числа сдававших.
Р. Диментова выразила удовлетворение тем, что среди выпускников гимназии В. Качалова есть те, кто сдал литовский язык и литературу на 93, 76, 70 баллов.
«Есть и более низкие результаты, но их немного. На мой взгляд, они совсем неплохие», – говорит директор школы.
Диментова считает, что результаты её школы, которые лучше, чем общая статистика русскоязычных школ, объясняются тем, что нынешнее поколение выпускников уже несколько лет изучает различные предметы на литовском языке.
«Увеличение количества часов уроков литовского языка не всегда приносит хорошие результаты, но когда ученики изучают другие предметы на литовском языке, это приносит хорошие результаты», – объясняет директор гимназии им. В. Качалова.
Говоря о темах сочинения, Роза Диментова отмечает, что они были философскими. Они были предназначены для начитанных детей.
Не хватает учителей
Директор гимназии Р. Диментова говорит, что результаты по математике, которая является обязательной для поступления в вуз, высокие. Трое выпускников гимназии имени В. Качалова получили высший балл - 100 баллов. По словам директора, и ученики, и учителя стремятся достичь как можно более высоких результатов.
Но именно учителя являются «корнем проблемы», считает Диментова. Точнее, нехватка учителей.
«Я никогда не думала, что так может быть, но теперь мы это видим. У меня есть учителя-пенсионеры, и мы очень стараемся, чтобы они не уезжали. В этом году у нас был конкурс на поиск учителей. Мы нашли всех, кроме учителя литовского языка», – объясняет Диментова.
Директор ждет улучшения результатов по литовскому языку, но без профессиональных учителей этого не будет. Она отмечает, что если учитель хотя бы немного знает русский язык, что иногда необходимо при общении с родителями, это очень хорошо, однако из-за нехватки учителей школа уже не предъявляет таких требований, лишь бы было кому учить детей.
Гришкявичюс: мы готовим детей для Литвы
Двум выпускникам Каунасской международной гимназии не удалось сдать госэкзамен по литовскому языку и литературе. Директор Эрикас Гришкявичюс говорит, что это можно было предвидеть, но ученики не были должным образом подготовлены. Всего экзамен по литовскому языку сдавал 21 ученик, 19 из них успешно сдали.
«Мы выбрали такую стратегию – мы готовим детей для Литвы. Наша цель в том, чтобы они были такими же гражданами Литвы, как и все остальные, чтобы они не чувствовали никакого дискомфорта из-за незнания языка. А те дети, которые не сдали экзамен, они всё равно говорят по-литовски, единственная проблема для них – это грамматика», – пояснил Гришкявичюс.
В этой гимназии, где учится много представителей разных национальных меньшинств, уроков литовского языка больше, чем предусмотрено учебной программой. По словам директора, это помогает выучить литовский язык детям из тех семей, где не говорят по-литовски.
«Нужно сделать так, чтобы в школе ребёнок мог как можно больше внимания уделять литовскому языку. А когда в школе есть классы, где преподавание ведется только на литовском языке, тогда у всех детей есть возможность на переменах говорить друг с другом по-литовски», – говорит Гришкявичюс.
В следующем году гимназия выпустит класс, в котором с первого класса преподавание велось только на литовском языке.
Поляковский: молодёжь мало читает
Роберт Поляковский, заместитель директора гимназии имени Фердинанда Рущица в Вильнюсском районе, где дети обучаются на польском и русском языках, говорит, что несколько учеников не сдали экзамен по литовскому языку и литературе, а средний балл сдачи был ниже, чем в прошлом году. Он объясняет это тем, что современная молодежь мало читает.
«Трудно сказать, почему так происходит. Не только польские и русские школы не сдают экзамен, но и литовские. Я думаю, это общая проблема – молодёжь мало читает», – сказал Р. Поляковский.
Он подчеркнул, что все гимназисты сдали экзамен по родному языку. В этом году в гимназии экзамены на аттестат зрелости сдавали 25 выпускников.
Экзамен по родному языку сдали блестяще
Результаты экзаменов на аттестат зрелости в этом году ещё не подведены. То есть количество сдавших уже опубликовано, но информация об уровне экзамена и количестве баллов, полученных выпускниками, ещё анализируется, сообщает Национальное агентство по образованию.
Около 79% выпускников школ национальных общин сдали экзамен по литовскому языку и литературе, на котором нужно было написать сочинение на одну из четырех тем. По сравнению с прошлым годом этот показатель снизился на несколько процентных пунктов.
Тем не менее, результаты экзаменов по химии, истории и математике в школах этнических меньшинств соответствуют средним по стране.
Школы национальных меньшинств также довольны результатами по родному языку. Более 99% кандидатов сдали экзамены по родному языку (белорусскому, русскому). В общей сложности эти экзамены сдавали 398 кандидатов из школ национальных меньшинств. Почти четверть из них (24,3%) получили высшие баллы (9-10).
