Cuadernillo Senderos 6 Lección 1

Senderos Estándares comunes
Lección 1
Grado 6
Lección 1
Lección 1
Incluye:
• Hojas reproducibles y
Práctica por niveles organizadas
por lecciones
• Clave de respuestas
• Pruebas semanales sobre Destrezas clave
Grado 6 Las Listas de control de observaciones y
otras evaluaciones informales se encuentran
en la sección de Evaluación de
los Recursos a la mano™ de este grado.
Consumable
Contents Lesson 1
Blackline Masters
Home Letter, Blackline Master 1.1...................................................................................3
Weekly To-Do List, Blackline Master 1.2..........................................................................4
Vocabulary Word Cards, Blackline Master 1.3.................................................................5
Target Vocabulary, Blackline Master 1.4...........................................................................6
Leveled Reader Graphic Organizer, Blackline Masters 1.5–1.7....................................7–9
Leveled Practice
Struggling Readers, EDL1.1..........................................................................................10
Advanced, A1.1.............................................................................................................. 11
Weekly Tests See Assessment for Weekly Test Answer Keys

Test Record Form, Weekly Tests 1.1..............................................................................12
Vocabulary: Target Vocabulary, Prefixes des-, ex-, inter-,
Weekly Tests 1.2–1.3................................................................................................ 13–14
Comprehension: Understanding Characters, Dialogue, Simile, Anchor Text,
Weekly Tests 1.4–1.5................................................................................................ 15–16
Decoding: Open Syllables, Weekly Tests 1.6–1.7..................................................... 17–18
Grammar: Complete Sentences, Weekly Tests 1.8–1.9............................................19–20
Answer Key .....................................................................................................21–23
Copyright © by Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company

All rights reserved. No part of this work may be reproduced or transmitted in any form or by any means, electronic or mechanical, including
photocopying or recording, or by any information storage or retrieval system, without the prior written permission of the copyright owner
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Attn: Contracts, Copyrights, and Licensing, 9400 South Park Center Loop, Orlando, Florida 32819.
Printed in the U.S.A.
ISBN: 978-0-544-22993-8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 XXXX 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12
4500000000 BCDEFG
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Lección 1
HOJA REPRODUCIBLE 1.1
El relato escolar
Carta para la casa Carta para la casa
Estimada familia:
Esta semana comenzaremos con la pregunta: Esta semana…
“¿Cómo pueden tus decisiones afectar las Vocabulario clave: literario, revisión,
relaciones que tienes con otras personas?” . 0
manuscrito, irónico, editorial, silenciar,

En el cuento de ficción realista El relato maraña, publicar, presionar, revelar
escolar, vamos a leer sobre una niña que
Estrategia de vocabulario: Prefijos des-,
recién termina de escribir una novela de ex-, inter-
fantasía. Su mejor amiga ha pensado un plan
brillante para conseguir que la novela sea Destrezas de comprensión: Comprender
publicada. Los estudiantes también leerán a los personajes—usar detalles del texto
para explicar por qué los personajes
un cuento corto, Once, sobre una niña y sus
actúan, hablan y piensan como lo hacen
pensamientos sobre el crecimiento.
Estrategia de comprensión: Preguntar
—hacer preguntas sobre el texto antes
de leer, durante la lectura y después de
leer
Enfoque de escritura: Escritura
narrativa—párrafo de narrativa personal
Actividades para hacer juntos

Vocabulario
Elijan un libro que tengan en su casa. Hable con su niño sobre el libro, usando tantas
palabras de Vocabulario clave de esta semana como puedan en la conversación.
Publicar palabras
Las personas que trabajan en las editoriales que publican libros usan su propio
vocabulario especial para comunicarse. Consulten juntos la Internet o busquen en un
libro de referencia las palabras guión, verso y recto. Luego vean si pueden encontrar
otras palabras que se usen en el lenguaje de la publicación.
Escribir un diálogo
Haga con su niño una lluvia de ideas para pensar en el nombre de un libro que a su niño
le gustaría escribir y cuál sería el tema. Luego, pídale que escriba un diálogo que podría
tener lugar entre dos personas que conversan sobre ese libro.
Consulten el Libro electrónico del

Aprende
en línea estudiante para leer y escuchar la
selección de esta semana.
Carta para la casa 3 Grado 6, Unidad 1

Lección 1
Nombre Fecha
Lista semanal de tareas

Escribe una X en cada recuadro cuando termines la actividad.
Obligatorio Optativo
Páginas de práctica Registro de lectura
_____________________________
Tarjetas de vocabulario en contexto
Centro de lectoescritura:
Practicar las palabras de ortografía
Comprensión y fluidez
Trabajar en la tarea de escritura
Centro de lectoescritura:
Estudio de palabras Otros ________________________
Centro de lectoescritura: ___________________________

Piensa y escribe ___________________________
Lectura independiente diaria
Otros _________________________
___________________________
___________________________
Lectura independiente diaria

Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Lista semanal de tareas 4 Grado 6, Unidad 1

Lección 1
Nombre Fecha
El relato escolar
Tarjetas de palabras de vocabulario
literario silenciar
revisión maraña
manuscrito publicar
irónico presionar
editorial revelar
Tarjetas de palabras de vocabulario 5 Grado 6, Unidad 1

Lección 1
Nombre Fecha
¿Así que quieres trabajar
en la industria editorial?
Vocabulario clave Vocabulario clave
Completa el siguiente mapa de T con la palabra que falta y su definición.

Luego, completa la oración usando las palabras del vocabulario que están
relacionadas. Crea dos mapas de T adicionales y oraciones usando otros
dos pares de palabras del Vocabulario clave que estén relacionados.
Vocabulario
literario revisión manuscrito

irónico editorial silenciar
maraña publicar presionar
revelar
revisión
material escrito
Oración de ejemplo:
La autora está haciendo una al de su nueva

novela.
Vocabulario clave 6 Grado 6, Unidad 1

Lección 1
Nombre Fecha
Edición especial
Mapa de inferencias: Organizador gráfico 8
Título:
Detalle 1: Detalle 2: Detalle 3:

Teresa pide permiso para
dirigir el periódico escolar.
Personalidad: Teresa es resuelta.
Organizador gráfico 8 7 Grado 6, Unidad 1

Lección 1
Nombre Fecha
Agente de las estrellas
Mapa de inferencias:
Organizador gráfico 8
Título:

Rachel juega al softball,
busca patrocinadores y
planifica un libro
Personalidad: A Rachel le gusta mantenerse ocupada.

Lección 1
Nombre Fecha
Palabras robadas
Mapa de inferencias: Organizador gráfico 8
Título:
Detalle: Detalle: Detalle:

Tomás cree que es una
decepción para su familia.
Personalidad:

Lección 1
Práctica por niveles EDL1.1
Nombre Fecha
El relato escolar
Prefijos des-, ex-, inter-

Estrategias de vocabulario:
Lee la palabra o la parte de palabra. Lee la definición. Rellena el espacio

en blanco con un prefijo del recuadro de modo que la palabra completa se
corresponda con la definición.
des- ex- inter-
1. contento = infeliz
2. conectado = conectado uno con otro
3. perfecto = daño
4. acto = preciso o correcto
5. nacional = entre varios países o naciones
6. animar = quitar ánimo o ganas a alguien
7. traer = sacar
8. poner = poner o colocar algo o alguien entre dos

cosas o personas
Estrategias de vocabulario 10 Grado 6, Unidad 1

Lección 1
Práctica por niveles A1.1
Nombre Fecha
El relato escolar

Estrategias de vocabulario:
Lee las palabras del recuadro. Escribe un cuento corto en el que uses
todas las palabras del recuadro correctamente.
Banco de palabras
desprecio interpretar explicar desatender
excavar extinguir interplanetario intercalar

Lección 1
PRUEBAS SEMANALES 1.1
Nombre Fecha
El relato escolar
Formulario de registro
de la prueba
Calificación Calificación Calificación

FORMULARIO DE REGISTRO DE LA PRUEBA
posible aceptable del estudiante
Vocabulario: Vocabulario clave, Prefijos des-, ex-, inter- 10 7
Comprensión: Comprender a los personajes, Diálogo,

10 7
Símiles, Texto principal
Decodificar: Sílabas abiertas 10 7
Gramática: Oraciones completas 10 7
TOTAL 40 28
Calificación total del estudiante × 2.5 = %
Formulario de registro de la prueba 12 Grado 6, Unidad 1

Lección 1
Nombre Fecha
El relato escolar
Vocabulario Vocabulario
Responde a las preguntas 1 a 10 en tu Hoja de respuestas. Elige la mejor respuesta a

cada pregunta.
1 ¿Qué significa la palabra literario en la 4 ¿Qué significa la palabra revisiones en la

siguiente oración? siguiente oración?
Reese ganó el premio literario por El corrector de pruebas le hizo
el poema con el que participó en el revisiones al artículo antes de mandar
concurso de talentos que se realizó la revista a la imprenta.
en su escuela.
F. cambios
A. instruido
G. ampliaciones
B. altamente calificado
H. reducciones
C. relativo a los juegos
I. traducciones
D. relativo a la escritura
5 ¿Qué significa la palabra editorial en la

2 ¿Qué significa la palabra irónico en la siguiente oración?
siguiente oración?
Una de las responsabilidades editoriales
Después de perder el partido de de Don en el periódico es asegurarse de
ajedrez, Erin le dirigió a su que los artículos no tengan errores.
hermano una sonrisa irónica.
A. relativo a la dirección de algo
F. honesta y sincera
B. relativo a la ganancia de dinero
G. esperanzada y alegre
C. relativo a la fotografía
H. seria pero triunfal
D. relativo a la corrección de textos para
I. divertida pero un poco amarga publicar
3 ¿Qué significa la palabra manuscrito en la 6 ¿Qué significa la palabra desconoce en la

El antiguo manuscrito describe la La mayoría de la gente desconoce
vida durante el Imperio Romano. el significado de muchas palabras
de su lengua.
A. diseño artístico
F. utiliza
B. estudio científico
G. recuerda
C. grabación de audio
H. ignora
D. material escrito
I. deduce
Vocabulario clave, Prefijos des-, ex-, inter- 13 Grado 6, Unidad 1

Lección 1
Nombre Fecha
El relato escolar
Vocabulario
7 ¿Qué significa la palabra interactúan en la 9 ¿Qué significa la palabra revelaría en la

El biólogo está investigando cómo Esteban hizo prometer a Elisa que no
interactúan los monos. revelaría su secreto
A. toman decisiones A. disputar
B. aprenden cosas nuevas B. acercar
C. se diferencian unos de otros C. encubrir
D. se relacionan entre ellos D. hacer conocido
8 ¿Qué significa la palabra desobedecen en la 10 ¿Qué significa la palabra excluirá en la

Al maestro no le gusta cuando los Al hacer el promedio de las
estudiantes desobedecen las reglas del calificaciones, el maestro excluirá las
salón de clase. calificaciones del primer cuestionario
del semestre.
F. discuten
G. cambian F. incluirá
H. no siguen G. dejará afuera
I. no comprenden H. colocará arriba
I. colocará a un lado
ALTO
Vocabulario clave, Prefijos des-, ex-, inter- 14 Grado 6, Unidad 1

Lección 1
Nombre Fecha
El relato escolar
Comprensión Comprensión
Responde a las preguntas 1 a 10 en tu Hoja de respuestas. Basa las respuestas en el

pasaje “El relato escolar”.
1 ¿Qué palabra describe mejor la relación entre 4 ¿Qué dos cosas compara el símil se sintió
Hannah y Natalie? como una espía en la siguiente oración?
A. cercana Aunque había estado ahí cientos de
B. deshonesta veces, se sentía como una espía entrando
a hurtadillas en un edificio desconocido.
C. indiferente
D. tensa F. una espía y un ladrón
G. Natalie y una espía
H. una espía y un edificio desconocido
2 A Letha Springfield se la puede describir I. Natalie y un edificio desconocido
mejor como...
F. exigente.
G. desorganizada. 5 ¿Qué le indica al lector la siguiente oración
con respecto al carácter de Zoé?
H. amante de la diversión.
I. generosa. “Si no sé algo de ella en tres días, voy a
presionarla más, mucho más.”
A. Zoé es impaciente y osada.
3 ¿Qué le indica al lector la siguiente oración B. Zoé es considerada y prudente.
sobre la relación entre Letha y Hannah? C. Zoé es nerviosa y dubitativa.
“Mira, avísame ni bien estés segura de D. Zoé es perezosa e indiferente.
que todas esas revisiones están listas,
¿de acuerdo?”
A. Letha no es justa con Hannah. 6 La conversación telefónica que tienen Natalie
B. Letha se dirige a Hannah de manera y Zoé a medianoche revela que...
informal. F. Zoé se siente reticente a seguir adelante
C. Letha no se siente cómoda junto a con el plan.
Hannah. G. Natalie está decidida a que le publiquen
D. Letha conoce a Hannah desde hace muy su novela.
poco tiempo. H. Natalie siente que está siendo injusta con
otros escritores.
I. a Zoé le molesta que Natalie no la deje
llamar a Hannah.
Comprender a los personajes, Diálogo, Símiles, Texto principal 15 Grado 6, Unidad 1

Lección 1
Nombre Fecha
El relato escolar
Comprensión
7 ¿Cómo es lo más probable que se sienta 9 El lector puede llegar a la conclusión de que
Natalie al final del pasaje? Hannah . . .
A. aliviada de que su madre le diga que le A. sabe que Natalie es Cassandra Day.
encantó el libro B. quiere ser escritora en vez de editora.
B. decepcionada de que su madre le diga que C. está pensando en dejar su trabajo en
el libro necesita un poco más de trabajo Shipley Junior Books.
C. sorprendida de que su madre no se dé D. está feliz de haber encontrado el próximo
cuenta de que ella es la autora best seller.
D. triste de que su madre no sepa que había
escrito el libro para ella y para su papá
10 El lector puede llegar a la conclusión de que

probablemente Natalie . . .
8 ¿Cuál es el conflicto más importante que
Natalie tiene en este pasaje? F. tire el manuscrito a la basura.
G. luego le diga la verdad a Hannah.
F. Tiene una pelea con Zoé.
H. despida a Zee Zee y contrate a otro
G. Se siente culpable por haberle hecho
agente.
trampa a su mamá.
I. se cambie el nombre a Cassandra Day.
H. Siente celos de la carrera exitosa de
su madre.
I. No logra pasar tiempo suficiente con su
madre.
Anote el nivel de lectura del estudiante: ALTO

Independiente Enseñanza Escuchar
Comprender a los personajes, Diálogo, Símiles, Texto principal 16 Grado 6, Unidad 1

Lección 1
Nombre Fecha
El relato escolar
Decodificar Decodificar

cada pregunta.
1 ¿Cómo se separa en sílabas correctamente la 4 ¿Cómo se separa en sílabas correctamente la

palabra jinete? palabra panadero?
A. ji • ne • te F. pan • a • dero
B. jin • e • te G. pa • na • de • ro
C. jine • te H. pa • nade • ro
D. jin • ete I. pa • nad • ero

palabra ocupada? palabra semana?
F. ocu • pa • da A. sem • ana
G. o • cup • ada B. sem • a • na
H. o • cu • pa • da C. se • ma • na
I. oc • upa • da D. se • man • a

palabra abogada? palabra preparar?
A. abo • gad • a F. pre • pa • rar
B. ab • o • gad • a G. prep • arar
C. aboga • da H. pre • par • ar
D. a • bo • ga • da I. prepa • rar
Sílabas abiertas 17 Grado 6, Unidad 1

Lección 1
Nombre Fecha
El relato escolar
Decodificar

palabra frenético? palabra menudo?
A. fr • ené • ti • co A. men • udo
B. fren • éti • co B. me • nudo
C. frenéti • co C. me • nu • do
D. fre • né • ti • co D. men • u • do

palabra ayudó? palabra cocinero?
F. ayu • dó F. coci • nero
G. a • yu • dó G. coc • in • ero
H. ay • udó H. co • ci • nero
I. a • yud • ó I. co • ci • ne • ro
ALTO
Sílabas abiertas 18 Grado 6, Unidad 1

Lección 1
Nombre Fecha
El relato escolar
Gramática Gramática

cada pregunta.
1 ¿Cuál es el sujeto completo de la siguiente 4 ¿Cuál es el predicado completo de la

oración? siguiente oración?
Los atareados voluntarios construyeron La familia, agradecida, no veía la hora
la casa en sólo una semana. de mudarse.
A. construyeron la casa F. de mudarse
B. voluntarios construyeron G. no veía la hora
C. atareados voluntarios H. La familia, agradecida,
D. Los atareados voluntarios I. no veía la hora de mudarse
2 ¿Cuál es el sujeto completo de la siguiente 5 ¿Cuál de las siguientes es una oración

oración? completa?
Cada uno de los niños de la familia A. Ningún miembro de la familia.
tenía su propio cuarto. B. La familia hizo un picnic.
F. niños C. Los sándwiches en una nevera portátil.
G. tenía D. Desplegando el mantel a la sombra de un
H. Cada uno de los niños de la familia árbol.
I. tenía su propio cuarto
6 ¿Cuál de las siguientes es una oración

completa?
3 ¿Cuál es el predicado completo de la
siguiente oración? F. Dormir es importante.
G. Dormir bien por la noche.
Cada niño escogió el color de su cuarto.
H. Ocho horas de sueño cada noche.
A escogió
I. Sueños alrededor de cinco veces por
B Cada niño noche.
C escogió el color
D escogió el color de su cuarto
Oraciones completas 19 Grado 6, Unidad 1

Lección 1
Nombre Fecha
El relato escolar
Gramática
7 ¿Cuál es la mejor manera de corregir la 9 ¿Cuál es la mejor manera de corregir la

Tanya fue a visitar a su primo Eric él Los monos eran interesantes de ver y
vive en Parkville. los loros coloridos eran interesantes
de ver también.
A. Tanya fue a visitar. Su primo Eric él vive
en Parkville. A. Los monos, loros coloridos eran
B. Tanya fue a visitar a su primo Eric, él interesantes de ver también.
vive en Parkville. B. Los monos eran interesantes de ver, los
C. Tanya fue a visitar a su primo Eric. Él loros coloridos también.
vive en Parkville. C. Los monos y los loros coloridos eran
D. Tanya fue a visitar a su primo. Eric él interesantes de ver.
vive en Parkville. D. Los monos y los loros coloridos. Eran
interesantes de ver.
8 ¿Cuál es la mejor manera de corregir las

siguientes oraciones? 10 ¿Cuál es la mejor manera de corregir la
siguiente oración?
Eric, Tanya y el resto de la familia.
Fueron al zoológico. Eric sabía mucho sobre víboras él se lo
comentaba todo a Tanya.
F. Eric, Tanya y el resto de la familia fueron
al zoológico. F. Eric sabía mucho, se lo comentaba a
G. Eric y Tanya. Y el resto de la familia Tanya. Todo sobre víboras.
fueron al zoológico. G. Eric sabía mucho sobre víboras. Se lo
H. Eric, Tanya y el resto de la familia, ellos comentaba todo a Tanya.
fueron al zoológico. H. Eric sabía mucho sobre víboras, se lo
I. Eric y Tanya. Y el resto de la familia. comentaba todo a Tanya.
Ellos fueron al zoológico. I. Eric sabía mucho sobre víboras entonces
Eric se lo comentaba todo a Tanya.
ALTO
Oraciones completas 20 Grado 6, Unidad 1

DO NOT EDIT--Changes must be made through “File info” DO NOT EDIT--Changes must be made through “File info”
CorrectionKey=A CorrectionKey=A
Lección 1
Lección 1 HOJA REPRODUCIBLE 1.5
HOJA REPRODUCIBLE 1.4 Nombre Fecha
Nombre Fecha
¿Así que quieres trabajar Edición especial
en la industria editorial?
Organizador gráfico 8
Vocabulario clave Comprender a los
Vocabulario clave Mapa de inferencias: personajes
Clave de respuestas
Completa el siguiente mapa de T con la palabra que falta y su definición. Título: Edición especial
Luego, completa la oración usando las palabras del vocabulario que están
Se muestran respuestas posibles.
relacionadas. Crea dos mapas de T adicionales y oraciones usando otros
dos pares de palabras del Vocabulario clave que estén relacionados.
Vocabulario Teresa pide permiso para Teresa enfrenta a la Teresa moderniza
dirigir el periódico escolar. Sra. Johnson. el periódico con
literario revisión manuscrito creatividad.
irónico editorial silenciar
maraña publicar presionar
revelar

revisión manuscrito
cambio hecho para la publicación material escrito
21
Oración de ejemplo:
La autora está haciendo una revisión al manuscrito de su nueva

novela.
Personalidad: Teresa es resuelta.
Vocabulario clave 6 Grado 6, Unidad 1 Organizador gráfico 8 7 Grado 6, Unidad 1

Hojas reproducibles 1.4–1.5

0007_6_RNLSAN229938_L01GO.indd 7 28/05/13 18:00
0006_6_RNLSAN229938_L01TV.indd 3 27/05/2013 12:22:48 p.m.
Lección 1 Lección 1
HOJA REPRODUCIBLE 1.6 HOJA REPRODUCIBLE 1.7
Nombre Fecha Nombre Fecha
Agente de las estrellas Palabras robadas
Organizador gráfico 8 Organizador gráfico 8
Comprender a los a los
Mapa de inferencias: Comprender
Clave de respuestas
Mapa de inferencias: personajes
personajes
Título: Edición especial Título: Edición especial

Se muestran respuestas posibles. Se muestran respuestas posibles.

Detalle: Detalle: Detalle:
Rachel juega al softball, Rachel logra que Rachel decide
busca patrocinadores y el equipo haga comenzar un blog. Tomás cree que es una Tomás quiere recibir Tomás sabe que
planifica un libro. promociones para los decepción para su familia. elogios por su plagiar está mal.
patrocinadores. escritura.

22
Personalidad: A Rachel le gusta mantenerse ocupada.
Personalidad: A pesar de que quiere ganar el concurso de escritura para demostrar
que es talentoso, Tomás es demasiado honesto como para hacer
trampa.
Organizador gráfico 8 8 Grado 6, Unidad 1 Organizador gráfico 8 9 Grado 6, Unidad 1

© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved. © Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
Hojas reproducibles 1.6–1.7

0008_6_RNLSAN229938_L01GO.indd 8 28/05/13 18:00
0009_6_RNLSAN229938_L01GO.indd 9 28/05/13 18:02
Lección 1 Lección 1
PRÁCTICA POR NIVELES EDL1.1 PRÁCTICA POR NIVELES A1.1
Nombre Fecha Nombre Fecha
El relato escolar El relato escolar
Estrategias de vocabulario: Estrategias de vocabulario:
Prefijos des-, ex-, inter- Prefijos des-, ex-, inter- Prefijos des-, ex-, inter-
Clave de respuestas
Lee la palabra o la parte de palabra. Lee la definición. Rellena el espacio Lee las palabras del recuadro. Escribe un cuento corto en el que uses
en blanco con un prefijo del recuadro de modo que la palabra completa se todas las palabras del recuadro correctamente. (8 puntos)
corresponda con la definición. (1 punto cada una)
Banco de palabras
desprecio interpretar explicar desatender
des- ex- inter- excavar extinguir interplanetario intercalar
1. des contento = infeliz Las respuestas variarán, pero los estudiantes deben usar todas las palabras
correctamente.

2. inter conectado = conectado uno con otro
1. El prob
A. Sa
des
3. perfecto = daño
B. su
C. no
ex
23
4. acto = preciso o correcto
2. Micael
escola
inter
5. nacional = entre varios países o naciones A. ca
B. ay
des
6. animar = quitar ánimo o ganas a alguien C. dir
3. El pro
ex
7. traer = sacar A. su
B. Sa
inter
8. poner = poner o colocar algo o alguien entre dos C. Sa
cosas o personas
A la hora de evaluar: 8 puntos en total

A la hora de evaluar: 8 puntos en total
© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved. Estrategias de vocabulario 11 Grado 6, Unidad 1
Práctica por niveles EDL1.1, A1.1

0010_6_RNLSAN229938_L01LP.indd 10 27/05/2013 12:23:34 p.m.
0011_6_RNLSAN229938_L01LP.indd 19 27/05/2013 12:24:28 p.m.
Senderos Estándares comunes
Lección 1
Grado 6
Lección 1
Lección 1
Incluye:
• Hojas reproducibles y
Práctica por niveles organizadas
por lecciones
• Clave de respuestas
• Pruebas semanales sobre Destrezas clave
Grado 6 Las Listas de control de observaciones y
otras evaluaciones informales se encuentran
en la sección de Evaluación de
los Recursos a la mano™ de este grado.
Consumable

Cuadernillo Senderos 6 Lección 1

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Weekly Tests See Assessment for Weekly Test Answer Keys

Answer Key .....................................................................................................21–23

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© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.

manuscrito, irónico, editorial, silenciar,

Actividades para hacer juntos

Consulten el Libro electrónico del

Carta para la casa 3 Grado 6, Unidad 1

Lista semanal de tareas

Centro de lectoescritura: ___________________________

Lectura independiente diaria

Lectura independiente diaria

Lista semanal de tareas 4 Grado 6, Unidad 1

Tarjetas de palabras de vocabulario 5 Grado 6, Unidad 1

Vocabulario clave Vocabulario clave

Completa el siguiente mapa de T con la palabra que falta y su definición.

literario revisión manuscrito

La autora está haciendo una al de su nueva

Vocabulario clave 6 Grado 6, Unidad 1

Mapa de inferencias: Organizador gráfico 8

Detalle 1: Detalle 2: Detalle 3:

Personalidad: Teresa es resuelta.

Organizador gráfico 8 7 Grado 6, Unidad 1

Detalle 1: Detalle 2: Detalle 3:

Personalidad: A Rachel le gusta mantenerse ocupada.

Organizador gráfico 8 8 Grado 6, Unidad 1

Mapa de inferencias: Organizador gráfico 8

Detalle: Detalle: Detalle:

Organizador gráfico 8 9 Grado 6, Unidad 1

Prefijos des-, ex-, inter-

Lee la palabra o la parte de palabra. Lee la definición. Rellena el espacio

des- ex- inter-

2. conectado = conectado uno con otro

4. acto = preciso o correcto

5. nacional = entre varios países o naciones

6. animar = quitar ánimo o ganas a alguien

8. poner = poner o colocar algo o alguien entre dos

Estrategias de vocabulario 10 Grado 6, Unidad 1

Prefijos des-, ex-, inter-

Estrategias de vocabulario 11 Grado 6, Unidad 1

Calificación Calificación Calificación

Vocabulario: Vocabulario clave, Prefijos des-, ex-, inter- 10 7

Comprensión: Comprender a los personajes, Diálogo,

Decodificar: Sílabas abiertas 10 7

Gramática: Oraciones completas 10 7

Calificación total del estudiante × 2.5 = %

Formulario de registro de la prueba 12 Grado 6, Unidad 1

Responde a las preguntas 1 a 10 en tu Hoja de respuestas. Elige la mejor respuesta a

1 ¿Qué significa la palabra literario en la 4 ¿Qué significa la palabra revisiones en la

5 ¿Qué significa la palabra editorial en la

3 ¿Qué significa la palabra manuscrito en la 6 ¿Qué significa la palabra desconoce en la

Vocabulario clave, Prefijos des-, ex-, inter- 13 Grado 6, Unidad 1

7 ¿Qué significa la palabra interactúan en la 9 ¿Qué significa la palabra revelaría en la

8 ¿Qué significa la palabra desobedecen en la 10 ¿Qué significa la palabra excluirá en la

Vocabulario clave, Prefijos des-, ex-, inter- 14 Grado 6, Unidad 1

Responde a las preguntas 1 a 10 en tu Hoja de respuestas. Basa las respuestas en el

Comprender a los personajes, Diálogo, Símiles, Texto principal 15 Grado 6, Unidad 1

10 El lector puede llegar a la conclusión de que

Anote el nivel de lectura del estudiante: ALTO

Comprender a los personajes, Diálogo, Símiles, Texto principal 16 Grado 6, Unidad 1

Responde a las preguntas 1 a 10 en tu Hoja de respuestas. Elige la mejor respuesta a

1 ¿Cómo se separa en sílabas correctamente la 4 ¿Cómo se separa en sílabas correctamente la

Centro de lectoescritura: ___________________________

Lectura independiente diaria