「找到志同道合的朋友」和「與合不來的人也能相處愉快」，是兩種模式的交友力。事實上，「與合不來的人也能相處愉快」的能力，比「找到志同道合的朋友」更重要。能跟合不來的人好好相處，也是必要的「生存能力」。只要能與其他人建立良好的關係、同心協力、互相幫忙，就能活得輕鬆許多。（本文節錄自《什麼是真正的朋友？》一書，作者：齋藤孝，幸福文化出版，以下為摘文。）
沒必要和每個人都交好
「大家都是朋友、要跟大家打好關係」─從小，父母或老師是不是經常這樣教我們？
那是為了要讓年幼的小朋友知道不能歧視別人，要跟所有人都能和樂融融地打成一片，才會這樣教育我們。
聽到這句話，尚未發展出個人性格與自主性的孩子們，會乖乖努力地跟大家打好關係、跟大家當好朋友。
然而，到了國中的年紀，孩子就不再這麼單純了，即使告訴他們要把每個同學都當成朋友，好好相處，他們也聽不進去。
他們會開始感受到，「大家都是好朋友」並不是一件容易的事。
因為他們不是小孩了，已經開始進入大人的世界，所以不會像小時候一樣，被「大家都是朋友、大家都很要好」的觀念所束縛。
不一定要大家都很好也沒關係，「朋友」是在一起很開心的人、心意相通的人。
不過，一定要提醒自己，就算是無法成為朋友的人，也不要互相傷害，要建立起和諧的關係。
因此「與志同道合的人相處」的能力和「與合不來的人也能和平共處」的能力，兩者同等重要。
升上國中後，能這樣隨時切換自己的心態是最好的方式。
社會學家菅野仁先生寫了一本書，名叫《朋友這種幻想：社會學家教你不被人際關係困擾的八堂課》。
雖然是十多年前出版的書，但經由又吉直樹先生在電視節目上的介紹，引起廣大回響，再次受到世人矚目，許多人都買來看。
菅野先生在這本書裡提到：「和誰都能變成好朋友、都能相處融洽是種幻想。」
我也有同感，不可能跟所有人都變成朋友；就算是這樣，也沒關係。
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學會和合不來的人好好相處
「找到志同道合的朋友」和「與合不來的人也能相處愉快」，是兩種模式的交友力。
事實上，「與合不來的人也能相處愉快」的能力，比「找到志同道合的朋友」更重要，這正是在校園生活中應該培養的能力。
你們有受教育的權利，不過在課堂上學習的科目只是教育的一部分，更重要的還有為了培養長大成人、擁有堅強又聰明活下去的能力。
能跟合不來的人好好相處，也是必要的「生存能力」。只要能與其他人建立良好的關係、同心協力、互相幫忙，就能活得輕鬆許多。
因此，我們必須透過接觸不同的人、面對各式各樣的狀況，來反覆練習與人相處的方法。
在學校，可以練習即使不喜歡對方也不要硬碰硬、不要互相傷害，能夠平心靜氣地交流，並在必要的時候互助合作。
學校是練習「與人相處」的地方，也是學習與他人保持距離及人際關係的地方。
為何要重新編班呢？
這是為了教會孩子們，當環境改變時要如何適應新環境、怎麼交到新朋友，校園生活可以說是能經歷人際關係微妙之處的「小型迷你社會」。
為什麼我要強調「建立與任何人都能和平共處的關係」呢？這是因為我年輕的時候，有非常慘痛的失敗經驗。我直到高中畢業前，都有很許多好朋友，從未煩惱過交友關係。
我的家族成員很多，家裡經常有人進進出出、十分熱鬧，隨時都有許多人陪伴。
直到我大學落榜準備重考，開始獨自在東京生活時，因為環境變化過於劇烈變得十分焦慮，也因此有點鑽牛角尖。
即使考上大學，我也會說出批評他人、嚴厲的話，讓他們感到壓力。
當時我以為敢說敢言、坦率地說出自己的想法是正確的。以為自己只是實話實說，並沒有惡意，這才是誠實面對對方的態度。
結果呢？
身邊的人紛紛離我而去，大家聚會時也不會找我，那段時間我陷入深深的孤獨，感覺無依無靠。
當時的我，沒有意識到「別讓對方感到不愉快」，是與人相處時非常重要的一環。
即使是誠實的意見，也要小心不能傷害對方、否定對方；只可惜，當時的我並沒有做到這一點。
因為缺少與人好好相處的能力，我在二十幾歲時過得非常失敗。
能體諒他人的心情、與人們建立和諧的關係，這在人際關係中來說比任何事都來得重要。
如果不好好練習這點，肯定會反過來影響自己，留下痛苦不堪的回憶。
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