Pédagos contre partisans des vieilles méthodes : l'opposition caricaturale continue de jouer à plein, dans les médias comme à chaque conflit sur les programmes. D'un côté, ceux qui réfléchissent aux modes d'apprentissage des enfants qui iraient forcément dans le sens du constructivisme et des raisonnements inductifs ; de l'autre, ceux qui calquent les pratiques du passé. La réalité est plus contrastée. Les recherches pédagogiques sont diverses, et ne correspondent que rarement à un clivage idéologique. Il y a, bien sûr, les écoles Montessori, la pédagogie Freinet, les mouvements pour "l'éducation nouvelle", dont se réclament tous ceux qui voient dans la pédagogie seulement la part de découverte par l'élève et la confrontation à des "situations-problèmes" (ce qui réduit singulièrement l'héritage des grands pédagogues). Mais il existe aujourd'hui nombre de professeurs qui s'interrogent sur leurs pratiques et sur les moyens de transmettre le savoir.
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Entre les pédagos et les trados, des instits inventifs
Par Marianne
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